中學教師職業規劃

　　職業生涯設計有兩個層面：一個是道德層面，即悟出真諦，融入規律；另一個則是素質層面，就是記住具體的規劃方法。職業生涯規劃就是自己給自己的一個定位，一個人生定位。但這個定位卻并不是一次性，它是個動態性的定位。這個有點像GPS導航系統。GPS導航系統為什么先進呢，是在于你告訴它目的后，它會給你設計一個最短的路徑，讓你最快到達目的地。
　　職業生涯規劃的功能就是這樣，就是幫你找到最優路徑，幫你確定出一個堅定的目標。當你在前面某處轉彎了，它會告訴你這是什么路，該怎么繼續前進。所以說職業生涯規劃在實質上是一種定位。
　　定位分為兩類。一個是外部給的定位，另一個是自己給自己的主動定位。例如，在過去的年代，我們強調螺絲釘精神，走到哪里都閃閃發光，永不生銹。現在，在新的時代背景下，市場經濟制度下，更多的是個人的、自己的定位。
　　在定位時要考慮和分析哪些因素呢？我覺得簡單說就是要三個問題想明白。
　　第一，我到底想要什么？我的目標是什么？這一點是前提和基本，就像GPS導航系統，假如沒有目標，則必然會出亂子。第二，我的優勢是什么？我的專長是什么？我的能力范圍能涵蓋些什么？就是自己對自己一個真實真切的認識。第三，在上面兩點搞清楚了后，該問問我應該做什么？
　　這里說的應該做什么，其實是一種針對長期目標的一系列選擇。應該考慮在什么階段、什么時期應該做什么。應該做什么？其實是一個選擇問題。它很復雜，因為我們不是一次性的選擇，而是長期的、不會間斷的選擇；而且，它是在多重目標下的選擇，也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來考慮，就會發現職業生涯規劃事實上也并不容易。
　　我做為一名教師，在講臺這個位置上待了二十來年，我是有很多體會的。而我們很多知識分子，卻是連一些簡單的道理搞不明白。舉個例子，前些年，輾轉找了很多工作，嫌這個不好那個不好，最后來求我，拜托找份很滿意又無可挑剔的工作。這個我也辦不到。還有一個博士，讀了這么多年后卻告訴我不想當老師了。那我說，你要么以前錯了，要么現在錯了，只能怨自己。
　　有人說做人難，其實我想做人并沒有如此費心用力。其實很多基本道理想明白了，八個字做到了，我覺得做人就會容易許多。哪八個字？就是“己所不欲，勿施于人。”所以，我們強調要保持一份好的心態。學會第一要知足，所謂知足常樂；第二要知樂，生活如果不歡快，就會失去很多動力來；第三要知難，所謂人貴有自知之明，雖然在座各位都很優秀，但人畢竟有力未能及之處。第四則要知覺，在一個節奏相對很快的時代，我們不能表現得很麻木。
　　所以，就像魯迅說的，生活中如果有三句話做到就會發現做人輕松如意很多。第一，對老的，你敬著點；第二，對同齡人，你讓這點；第三，對年輕人，你扶著點。你說這道理簡單嗎？我相信大家都會點頭的，但是你能不能具體做到，一直堅持做到？
　　所以我覺得大家來到中學，在新的崗位上，應該要很坦然、很從容地面對新的人生生涯。

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