高為師,身正為范.一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。在教育、教學過程中，教師作為人類文化的傳播者和建設者，起著主導和決定性的作用。所以教師必須具備傳承人類文明、教書育人的思想品德和業務能力，才能完成這樣偉大的歷史使命，不辜負黨和人民的期望。下面是我根據自身實際情況制定的職業規劃書。
一、個人現狀分析
畢業之后，我走上了教師的講臺。作為一名農村中學教師，我熱愛自己的教育工作，在教育教學工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟的開展。但也存在不少的困惑。
(一)不利因素
1、學生自身素質偏低，缺乏理想與抱負。 2、家長對教育及教師的態度認識不夠。 3、教師教學經驗不足。
(二)有利因素
1、農村兩免一補政策，減輕學生家庭負擔，降低輟學率。
2、作為年輕教師，與學生年齡差距不大，便于溝通，師生關系融洽。
3、本人擁有較強的工作熱情，能將大部分時間投入到工作中，努力學習現代化教學理念，并服務于教學。
4、本人能為人師表，尊重學生，愛護學生，主動幫助學生。
二、職業發展目標
我國基礎教育改革為教師專業化提出了新的更高的要求，教師只會傳授知識、技能是不夠的，要有不斷提高實施素質教育的水平和能力。因此，我們不但應該擁有扎實的學術根底、廣闊的視野、不斷更新的知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦、了解青少年發展的規律、掌握現代化教育信息技術。
1、更加忠誠于黨的教育事業，更加珍惜熱愛本職工作，做到愛崗敬業、無私奉獻、忠實工作。
2、擁有優秀的職業道德和道德行為，幫助學生成為有責任感的社會成員。
3、要用良好的師德去影響教育學生，作到既教書，又教學生做人。
4、不僅要教學生認識社會和自然，更重要的是要幫助學生認識自我。
5、始終平等和尊重地對待每一個學生，建立起新型的師生關系。
6、不斷學習，提高自己的專業素質，豐富自己的教學經驗。
7、結合教育教學新理論開展創新型課堂教學活動實踐。
8、提升現代教學理念，能靈活熟練運用現代化教學手段，使課堂教學變得豐富多彩，提高學生學習興趣，樂于學習。
9、經常反思自己的教學活動并及時作好記錄。通過打量自己的教學行為從中吸取精髓積累出教育教學經驗，對其中存在發現的問題，要虛心探討，潛心醫治，從而不斷改進實踐，爭做“學者型”、“研究型”教師。
10、積極參加各級各種教育教學探討、競賽活動，主動出擊，鍛煉自己，挑戰自我。
總之，我將在以后的工作中，嚴以自律，不斷提高自身的專業素質，努力成為一名受人尊敬，受人歡迎，具有較高專業素質的新型教師。