一、教師的職業(yè)自我認(rèn)知
1、教師的職業(yè)自我認(rèn)知首先是對教師角色與職業(yè)性質(zhì)等的認(rèn)識。簡單地說，就是回答“教師是什么?他有何特性?”的問題。
其次，是教師對自身職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。
吳衛(wèi)東老師說：如果你能十年如一日的寫反思日記，你不能成特級的話，就拿著寫的這些日記去找她，她會負(fù)責(zé)。我相信如果真能如此投入，肯定會成功!
2、教師的職業(yè)自我感受
教師的職業(yè)自我感受，主要是指教師對職業(yè)角色、職業(yè)性質(zhì)以及自己教育現(xiàn)狀的認(rèn)識程度。
3、教師的職業(yè)滿意感
自我效能感：個體對自己能否勝任和職業(yè)有關(guān)的任務(wù)或活動所具有的信念。
成就感：個體在職業(yè)過程中的成功體驗。
幸福感：個體在職業(yè)過程中的滿足感。
二、教師的職業(yè)自我設(shè)計
職業(yè)自我設(shè)計步驟：
第一步：要增強職業(yè)生涯的規(guī)劃意識;
第二步：就是要通過各種方法盡可能地弄清楚自己的價值觀念，能力特長、教學(xué)風(fēng)格與發(fā)展階段;
第三步：在以上自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上制定自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯計劃，包括階段性目標(biāo)和長期目標(biāo);
第四步：通過各種積極的具體行動去爭取目標(biāo)的達(dá)成，包括向主管領(lǐng)導(dǎo)說明自己的職業(yè)傾向、向組織的管理部門提供所需要的技能、工作經(jīng)驗和職業(yè)意愿等方面的準(zhǔn)確信息，密切關(guān)注和利用可能的發(fā)展機會，特別是那些有利于自己職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，與管理者共同商定雙方都可以接受的達(dá)到目標(biāo)的實施方案并執(zhí)行雙方設(shè)定的行動方案;
第五步：在達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的過程中自覺地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，修正對自我的認(rèn)知和最終的職業(yè)目標(biāo)。
1、教師自身發(fā)展的需要
2、教育教學(xué)改革發(fā)展的需要
3、學(xué)生發(fā)展水平提升，教師權(quán)威需重新認(rèn)識
4、有助于解決教師的工作倦怠
三、教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
1、職前準(zhǔn)備期：主要指大學(xué)四年的職業(yè)學(xué)習(xí)及見習(xí)、崗位培訓(xùn)等;
2、上崗適應(yīng)期：大約1-2年時間;
3、快速成長期：從初步適應(yīng)后到30歲高峰期;
4、“高原”發(fā)展期：30歲-40歲;
5、平穩(wěn)發(fā)展期：40歲-50歲;
6、緩慢退縮期：50歲-60歲;
7、平靜退休期：臨近退休時，要有心理準(zhǔn)備，平靜地離開崗位。