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高三理科生勵志文章:我的高考奇跡
有同學奇怪：“你怎么做到超水平發揮的？”其實，這既是偶然，也是必定。我的朋友中，超水平發揮的也有一些。我們的共同特點就是考前擁有良好的狀態。
“模考”成績差師長不言棄
我的兩次“模考”成績都一塌糊涂，且一次不如一次。父母嘴里沒說什么，但我知道他們很無奈。當時，父親幫我搜尋的信息主要是一些“三本”和專科院校。看到班里考得好的同學高興的樣子，我心里很不是味道。
一天中午，班主任把我叫到樓道里，問我想上哪所大學。我說不知道。班主任說：“距離高考還有不到兩個月時間，沖上去肯定沒問題。”按說，這對我是一個很準時的鼓舞，但那時我受“一模”打擊太大，并沒領悟教師的期盼。直到“二模”降臨，我照舊成天迷模糊糊。這導致“二模”成績比“一模”還差。
我清楚記得，“二模”后，由于成績太不抱負，爸媽只說了一句，“有個學上就行了。”這時距高考還有一個月。媽媽對我說：“生活是你自己的，你以后干什么我們不管，但你要想清晰，以后聚會時，你預備以什么面目見大家？”爸爸顯得膚淺些。一天，上學路上，他說了那句我至今記憶猶新的話：“條條大路通羅馬，高考不是人生的終點。你以后的日子會很精彩，但為了更加精彩，你要抓緊時間好好學習。”
他們用各自的方式鼓勵了我，讓我頓悟：“為什么別人能上更好的大學，我就不行？我肯定要加倍努力。”從今，我真正進入狀態，像充分了電的機器，每天鉚足了勁兒學習。我對自己說，假如連一個月都堅持不下來，那以后還成什么大業？所以，堅決信念是最關鍵的。我們要堅信，不到最終一刻，什么都可能發生，什么奇跡都可能消失。這需要同學們在考前繃緊弦，堅持究竟不松懈，不能拿就要高考了作松勁兒的借口。
剖析薄弱點分分都計較
現在想來，認清、剖析弱點并重點突破是讓我特別受益的一個方法。
分析“一模”和“二模”試卷后，發覺理科綜合是我“命門”所在。它的總分為300分，而我當時的成績只有150—160分，緣由是選擇題錯得太多，一次能錯9道。一題6分，我在選擇題上就比別人少了54分。
那時教師總有一句話“一分一個操場的人”，我就想，這些分數能讓我落在54個操場的人之后了。
我打算對理綜重點突破。在那一個月里，我把有關“一模”和“二模”的試卷翻出來，每天做一套理綜選擇題。我做的是北京歷年高考題，沒做其他省市的題，由于題型和出題思路不一樣。不管對了還是錯了，我都逐題分析。假如題目要求選擇正確的，我就寫出其他三項的錯因。我發覺，選擇題注意細節，有時多一個字，答案就會有變化。一星期后，我的選擇錯題降到了5道，這對自己是個很大的鼓舞。最終高考時，我的理綜分數到達了從未有過的217分，比“模考”提高了60分。
我的閱歷是抓住每道有把握的題，不丟每一分，分分都計較。
考試狀態好百戰才不殆
高考不僅考察根底學問、學習力量，也考察耐性和心理素養。我認為，從現在到考試完畢期間的良好狀態特別關鍵。我把它歸為兩點：
其一，考試狀態是一種做題的手感，比方選擇題有選擇題的做題技巧，大題有大題的做題技巧。這些教師已傳授給了我們。同學們可以想一想，自己是否已經把握，還要了解自己常錯的學問點。我有時會發覺，這個（類）題總做錯，做三遍，錯三遍。那么接下來我就會對它非常關注。
其二，考試狀態也是種心理狀態。我在考試前沒考慮過能不能考上。既然志愿報完了，想也沒用。我關懷的是，對有把握的題要做對。有些不會的題，任你怎么絞盡腦汁也不會。所以，大家不要把時間鋪張在這些題上，多檢查做過的題、會做的題。我們尋常都有體會——這道題我馬虎了，那道題我能對，但就是答錯了。高考也同樣。
假如你總是消失這種狀況，就說明你內心不夠安靜，可能比擬急躁、焦急。其實大可不必。雖然綜合科目時間較緊，但做對有把握的題的時間還是夠用的。我們要爭取做一題對一題，在考場上想做完全部題再回頭檢查幾乎不行能。慌亂，是考場大忌，時間再怎么不夠，也不能驚慌。記得考英語時，坐我旁邊的兩位同學最終一篇小作文沒時間寫了，但成績也不錯。既然已成事實，再想還有什么用？我們只要關注卷子上的題就好了，其他什么都不要想。這才是樂觀的心態。
說實話，我在高考前一天還在看電視，由于教師和家長都鼓舞我要放松心態。但自己雖然外表上在看電視，心里還是在思索：語文作文可能要寫談論文，論點和論據要清楚；數學的有些公式要再背一遍，比方三角函數的公式；理綜的物理要好好分析物體的運動過程；化學常考的方程式要會寫；生物還有些名詞記得不牢；英語的完形填空的弱項，要先通讀一遍全文，然后再做題……
現在，“二模”還沒開頭，高考還有40多天。成績不抱負的同學，請不要氣餒，請記住：不到最終一刻，勝敗難分；不與他人比擬，只與自己比擬；知足常樂，將每次進步都化為前進的動力。
只要努力，奇跡就會消失。
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