激勵(lì)小學(xué)生的名言警句
三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿
讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到那裡方是長(zhǎng)進(jìn)。朱熹
隻要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。
讀書(shū)使人成為完善的人。培根
驚嘆號(hào)是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時(shí)流淌的淚。
不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止狄德羅
讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處富蘭克林
讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。朱熹
風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳;國(guó)事，傢事，天下事，事事關(guān)心。
讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。三國(guó)志
進(jìn)取乾用汗水譜烈軍屬著奮鬥和期望之歌。
激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。
志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。
為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)
區(qū)別成功人士和普通人士最簡(jiǎn)單的方法，就是前者鐘愛(ài)讀書(shū)。
即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn);即使江河波濤洶湧，船隻也航行。
如果圓規(guī)的兩隻腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫(huà)不出一個(gè)圓。
有時(shí)刻讀書(shū)，有時(shí)刻又有書(shū)讀，這是愉悅;沒(méi)有時(shí)刻讀書(shū)，有時(shí)刻又沒(méi)書(shū)讀，這是苦惱。莫耶
文人作文，農(nóng)人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什麼“荷鋤帶笠圖”;農(nóng)夫則在柳下捧一本書(shū)，裝作“深柳讀書(shū)圖”之類，就要令人肉麻。魯迅
勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
對(duì)於攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡並不可惜，迷失瞭繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。
釀蜜不嫌花少;讀書(shū)不棄分與秒。
讀書(shū)之於精神，恰如戶外之於身體。愛(ài)迪生
隻要不放下發(fā)奮和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
讀書(shū)不好貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少盧梭
“先生不就應(yīng)專教書(shū)，他的職責(zé)是教人做人;學(xué)生不就應(yīng)專讀書(shū)，他的`職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。”陶行知
山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)瞭冒尖的勇氣。
隻有創(chuàng)造，才是真正的享受，隻有拚搏，才是充實(shí)的生活。小學(xué)生勵(lì)志名言
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳;傢事國(guó)事天下事事事關(guān)心。顧憲成
讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到朱熹
忙於采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。
敢於向黑暗宣戰(zhàn)的人，心裡務(wù)必充滿光明。
海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
腳步怎樣才能不斷前時(shí)?把腳印留在身後。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。顏真卿
如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
性命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。
讓生活的句號(hào)圈住的人，是無(wú)法前時(shí)半步的。
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