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補齊微電子人才短板加強科研實踐是關鍵
微電子人才短缺仍是目前我國IC產業發展中面臨的主要問題，需要強化高校與企業的合作。當前，在參與企業舉辦的各種活動過程中，中國微電子專業大學生正通過科研實踐提升自己的能力。 進入3月，中國各高校的校園招聘開始升溫。對于微電子專業的畢業生而言，此刻的心情估計是喜憂參半。喜的是自己即將告別學生生涯，從此走向社會；憂的是在全球半導體產業遭遇寒冬之際，又適逢國際金融危機不期而至，就業形勢更加嚴峻。此時此刻，要在殘酷的競爭中勝出，需要他們展示自己在學習和科研實踐活動中積累的實力。 畢業生面臨“再學習”過程 跟發達國家相比，我國目前在微電子領域的高等教育水平還比較低。清華大學微電子學研究所王志華教授在接受《中國電子報》記者采訪時表示，大學工科學科研究的重要目的是解決工業界期望解決而沒有解決（至少是沒有解決好）的科學和技術問題，這就是工科領域的創新。因此，大學中工科學科的研究水平一定與所在國家相關工業的發展水平密切相關。如果國家相關工業水平在世界上處于落后地位，相關工程學科的研究水平整體上不可能領先世界，即便能取得一些世界領先的成果，也一定是鳳毛麟角。與此相關的是，高水平工程技術的人才培養，與受教育者在大學中研究經驗的積累密切相關，在工業落后的情況下，高等工程教育的整體水平不可能領先世界。我國微電子產業與教育的現狀和趨勢恰好印證了王教授的這個觀點。 在看清楚差距之后，加大對高校微電子專業科研的投入就顯得尤為必要，因為高素質的人才一定是通過科研實踐活動培養出來的。“這必須是國家行為。”王志華教授強調說，“高校的科研不應該是與企業競爭，大學從事的創新性研究可能會面對失敗，高水平人才的培養過程中也常常要面臨各種形式的失敗，但這種失敗所付出的社會成本比在企業中失敗要小得多，這是對全社會都有利的；當然，高等院校在國家支持下所取得的科研成果應該由全社會分享。” 在王志華教授看來，高等院校在工科技術人才培養方面至少應該做好兩件事，第一是基礎學科的教育，包括基本的數學知識、物理知識和工程知識等；第二是盡可能地為學生提供全面的工程訓練。對于研究型大學，還要培養學生的創新能力。“客觀地講，要完全達到上述目標難度非常大。”王教授略帶遺憾地說。中國高校的招生規模已經從1977年恢復高考時的27萬人擴大到2008年的近600萬人，對于高校本科畢業生而言，中國的高等教育已經不再是當年的精英教育，高校所培養的是一般意義上的勞動者，他們在大學里掌握的是從事各種工作所需要的基本技能、繼續學習所需要基礎知識及思維方法。王教授認為，作為教學機構，高等院校不可能為各家企業量身定制他們所需的人才，因此，即便是具有很強專業技能的碩士畢業生，在其進入企業以后也將經歷一個“再學習”的過程，這個任務，客觀上需要企業自己完成。 校企合作培養創新型人才 或許正是為了幫助畢業生縮短這個“再學習”的過程，我國高校積極尋求與全球領先的半導體企業進行合作，通過合辦課程、建設聯合實驗室以及參加企業舉辦的設計大賽等多種方式，讓學生開闊視野、積累實踐經驗。 2005年，電子科技大學與英特爾公司達成關于課程合作的協議，英特爾公司安排專家到該校微電子與固體電子學院（簡稱微固學院）講授集成電路封裝與測試課程，微固學院則將該課程作為專業選修課納入教學計劃。為加深課堂教學的效果，英特爾還組織學生前往其成都工廠參觀生產線。電子科技大學微固學院負責畢業生就業事務的于奇老師告訴《中國電子報》記者：“通過該課程的培訓，學生普遍反映對行業有了更清晰地了解，對專業知識的學習有了更濃厚的興趣。英特爾課程培訓對我院學生就業也有顯著推動作用，除40%的學生選擇畢業后繼續深造以外，幾乎所有畢業生都選擇了與微電子行業相關的企業。” 另外，全球領先的半導體企業也非常重視與中國高校的合作。ADI公司亞太區總裁鄭永暉在接受本報記者采訪時表示：“ADI在中國的大學計劃是一項長期的戰略性計劃，從2002年開始，先后在北京、上海、天津、深圳、哈爾濱等地與大學合作，建立聯合實驗室，開展前沿的電子設計應用技術與課程整合的研究與實驗，力求為中國大學的師生提供接觸、了解業界先進半導體元器件和技術的平臺。”據他介紹，目前中國共有幾十所大學與ADI建立了聯合實驗室，ADI提供了資金資助及技術服務，幫助師生積累大量豐富的工程經驗，同時也培養出一批富有創新能力的人才。這些人才的信息已被存儲在ADI公司建立的人才庫中，并與行業內的頂尖企業分享。” 素質提升重在實踐 無論是高校還是企業都十分看重對學生實踐能力的培養。“你要是學騎自行車的話，絕對不會去讀一本講如何騎自行車的書；同樣，如果你試圖成為一個IC設計工程師，僅僅依靠書本肯定也不行，除非真正去做設計。”在接受《中國電子報》記者采訪時，賽靈思公司全球大學計劃高級總監PatrickLysaght用一個生動的比喻說明了實踐的重要性。曾經是大學教授的PatrickLysaght發現，工科學生的特點是動手實踐的愿望很強烈，他們迫切希望能把自己學到的理論知識用于實踐之中。 企業與學校的合作恰好為學生提供了動手實踐的平臺，而企業舉辦的設計大賽也受到在校學生的青睞。由飛思卡爾贊助的全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、恩智浦舉辦的“恩智浦杯創新設計大賽”、富士通微電子舉辦的“富士通微電子杯MCU競賽”以及美國國家半導體公司舉辦的“有聲有色模擬技術設計大賽”等一系列設計大賽每年都吸引了眾多大學生參與到創新實踐中去。 此外，全球領先的半導體企業也著力于幫助我國高校解決微電子專業教學中存在的“偏科”問題。德州儀器亞洲區大學計劃部經理沈潔在接受本報記者采訪時表示：“針對目前高校電子信息類專業教學中普遍存在的重“數字電路”、輕“模擬電路”現象，德州儀器以大學生電子設計競賽為契機，從2007年開始與中國高校在模擬和MCU方面進行合作，通過建立學生模擬創新實驗室，支持學生參加各種大學生電子設計競賽，突出模擬及模數混合電路的重要性，同時結合建立相關技術的教學、實驗和創新平臺，并努力與當前的課程體系和內容改革密切相結合，培養大學生綜合運用基礎知識進行理論設計的能力和動手實驗的技能，以及創新精神和團隊合作意識。”【補齊微電子人才短板加強科研實踐是關鍵】相關文章：
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