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大學生休學創業需要“不休”的支持
在校生可以利用休學創業的鼓勵政策，利用彈性學制，依托國家大學生創業扶持政策，把導師們的科研成果迅速轉化為創業項目，爭當創業贏家。
2015年我國應屆高校畢業生的人數達749萬，比被稱為史上“更難就業季”的2014年又增加了22萬人。教育部部長袁貴仁強調，要加強創新創業教育，實行彈性學制，支持大學生休學創業。
近年來，國家一再加強針對大學生創業的扶持力度，今年5月，人社部等九大部委發出通知，啟動實施“大學生創業引領計劃”，力爭實現在2014—2017年引領80萬大學生創業。一些地方也進行過探索。三年前，南京市出臺了鼓勵高校全日制在校學生休學創業的政策：凡到南京市大學創業基地創業的學生，進入基地創業的時間，可視為其參加學習、實訓、實踐教育的時間，并按相關規定計入學分。國內一些知名高校也對在校生休學創業敞開了大門，清華大學、浙江理工大學等高校近年來都有在校生休學創業，并取得成功的案例。
當然，休學創業也引起了一些人的憂慮，擔心大學生創業“九死一生”，成功率不高，反而把最好的學習時機也錯過了;另一方面，很多家長也不支持。
筆者認為，教育部此次明確支持大學生休學創業，有其積極現實意義。雖然現在大學生創業成功率不高，但不意味著我們就止步不前，因噎廢食，而應著力加強創業教育，給充滿創業熱忱又極具學習能力的90后大學生提供具有實效的創業培訓和指導。調查顯示，深入開展創業教育的江蘇、浙江等地高校的大學生創業成功率遠超全國平均水平三到五倍。
縱觀全球，世界各發達國家早就對大學生休學創業提供了充分的政策保障，進出自由、學分互認，免除了大學生創業的后顧之憂。1983年，英國查爾斯王子基金啟動了“青年創業計劃”，動員并聯合企業界和社會力量，為青年大學生創業提供咨詢指導以及資金、技術、網絡支持，明顯提高了大學生創業成功率;美國早在1979年就設立了創業專業和創業教育中心，使其25%的本科學位與創業有關。此外，還在高校廣泛開展創業設計競賽，通過競爭謀取風險投資，大大提高了大學生的創業實力。以美國移動互聯網領域為例，創業者平均年齡非常小，很多是在校大學生。
筆者以為，當前我國大學生創業面臨一個較好的時代機遇。近年來，移動互聯網迅速普及，大大降低了創業門檻。如今的90后大學生恰恰是網絡主力人群，他們從小伴隨互聯網成長，接觸到廣泛的資訊，造就了他們追求不同、敢于創新的特質。通過社交媒體，當下的大學生們得以更低成本、更高效率地接觸社會和建立人脈，這是降低創業成本、提高成功率的有利條件。一家國際著名風險投資基金在2014年開始啟動全國性的大學生創業巡講，將投資的新領域和側重點放在90后創業者身上，風險投資者的青睞，無疑將為大學生創業注入活力。
當前，高�？蒲谐晒嬲靡詰玫闹徽己苄∫徊糠�，而科學技術日新月異，很多成果尚未進入產業領域，可能就已被淘汰。教書育人的教授們大多不擅長商業運作，往往成果結題就束之高閣，而這對于教授們的弟子——大學在校生而言無疑是個“富礦”，他們雖不能獨立完成高水準的技術發明，但他們在參與自己導師的課題實驗中，打下了理解和運用這些科研成果的基礎。在校生可以利用休學創業的鼓勵政策，在創業成果和學分轉化教學管理制度框架下，利用彈性學制，發揮自己懂技術、適應力強、善于商業市場運作的優勢，依托國家大學生創業扶持政策，把導師們的科研成果迅速轉化為創業項目，搶抓機遇，爭當創業贏家。(路軍 作者系北京林業大學人文社會科學學院副教授、創業導師)
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