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生存沒壓力才有“邊求職邊玩手機”
7月18日，2015年重慶第六屆人才博覽會暨重慶2015屆畢業(yè)生大型雙選會在渝北區(qū)匯博人才市場舉行。“你準備應聘什么崗位?你對工資的期望值是多少?你覺得你有什么優(yōu)勢?”重慶智上至美裝飾有限公司市場部經(jīng)理鄭輝在小唐遞過簡歷后不斷提問。但是令鄭輝驚訝的是，小唐一言不發(fā)，唐父卻一個勁地向鄭輝詢問，“你們公司每個月工資多少?工作環(huán)境怎么樣?中午管不管伙食?”重慶晚報記者看到小唐比較羞澀，有時候準備插上一兩句卻被父親打斷了，便索性玩起手機。
對于一些大學畢業(yè)生在家長陪同下應聘，以及在現(xiàn)場精神恍惚、心不在焉玩手機，不同的人有不同的看法。一些人認為這是大學教育的失敗，也有一些人認為家長太過寵溺孩子，還有人認為一些大學生長期缺乏社會實踐、缺乏與他人溝通的能力等等。然而，在筆者看來，家長陪同下應聘，而且還無所事事玩起了手機，根源在于這些大學生根本上沒有感受到未來生存的壓力。這些大學生從小到大被家長“包辦”，也從未體會到生活的艱辛和不易，他們無論從心理上還是精神上沒有“成年”，更沒有成年人的社會擔當和創(chuàng)業(yè)思維，心態(tài)上依然還是一個孩子。這些“邊求職邊玩手機”的大學生，從心理上可能認為求職不成也無所謂，大不了“家里蹲”、“啃老”，走到哪兒也有父母可依靠，他們那里會考慮到未來的生活怎樣怎樣呢?在這樣的心理之下，“求職”與否往往是父母“逼”著來的，其積極性可想而知。
古人說：瞄準星星比瞄準月亮打的高。一些大學生基本沒有培養(yǎng)出遠大的目標和理想，且不說瞄準“月亮”，可能連人生“瞄準”哪兒的想法都沒有，那里還會有求職、工作的熱情呢?在微電影《101次面試》中，講述一名泰安大學生求職面試的故事。求職期間男主角“宋嘉銘”四處碰壁，參加了100次面試都失敗了，失去了信心。后來在朋友和女朋友的幫助下，抓住了第101次面試的機會，最終應聘成功。這名“不屈不撓”求職的大學生，為何有如此執(zhí)著和追求?與他的家庭生活環(huán)境有關，從小立志的原因是“窮”、想改變生活面貌。換言之，生活環(huán)境不優(yōu)越、父母靠不住，反而會讓人培養(yǎng)自強自立精神。
“種瓜得瓜，種豆得豆”。孩子長大后的表現(xiàn)，很大一部分源于家庭和學校的環(huán)境，父母從小怎樣教育的，往往決定和影響孩子的一生。社會發(fā)展了，在城市中的家庭往往無法提供給孩子更多的“艱苦考驗”的環(huán)境和時間，這是客觀現(xiàn)實，但條件“優(yōu)渥”并不代表可以放縱和溺愛，生活條件好也完全可以培養(yǎng)孩子們早些自立，通過日常言行培養(yǎng)他們更多的人生規(guī)劃意識，想方設法激勵他們的上進心，學習團隊精神、拼搏精神，讓他們更善于利用和挖掘自己的特長，這反而是城市孩子們的優(yōu)勢。
所以說，看到一些城市家庭中的大學生，在求職時要家長“陪同”、一邊應聘還一邊玩手機的場景，總讓人感到五味雜陳，且還揪心不已。社會發(fā)展了，物質(zhì)富裕了，難道我們培養(yǎng)的就是一些“不善表達”、“玩手機式自閉”的大學生嗎?家長和學校的責任何在?在新的社會發(fā)展條件下，我們應該順應形勢采取一套更科學合理的教育方式方法。生活富裕了、教育條件好了，孩子們反而“圈養(yǎng)”成了沒有志向的“籠中鳥”、在父母的羽翼之下還“沾沾自喜”，這不應該是教育的結(jié)果，更不應該是社會培養(yǎng)人才的常態(tài)。
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