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金工實(shí)習(xí)參觀報(bào)告
參觀時(shí)間：20XX年7月4日下午
參觀地點(diǎn)：嘉興學(xué)院南校區(qū)實(shí)習(xí)工廠
參觀內(nèi)容：鉗工，車工,銑工
參觀目的：初步了解部件制作流程與工序,并從中發(fā)掘管理思想
作為合格的大學(xué)生，我們不能只懂得一些理論知識(shí)，最重要的是在具備相當(dāng)雄厚的理論儲(chǔ)備的同時(shí)擁有實(shí)踐的技能，不僅能說，而且會(huì)做，于是，在大二即將結(jié)束的日子里，我們迎來了期盼已久的短學(xué)期。
四號(hào)下午，我們一個(gè)班的同學(xué)齊聚在學(xué)校里的實(shí)習(xí)工廠。首先，我們參觀了小榔頭的制作流程，當(dāng)初以為制作小小的榔頭對(duì)于工業(yè)化程度很高的國家來說并不算什么，認(rèn)為它只不過是小事一樁而已，可是參觀了之后才發(fā)現(xiàn)：榔頭雖小，工序頗多。第一，要用大型鋼鐵廠鍛造出基本成型的柱狀體;第二，將這些柱狀體切割成榔頭長(zhǎng)度的小柱狀體;第三，在柱的一頭用鋸子鋸掉一個(gè)角再切個(gè)小缺口以作拔釘之用;第四，在小柱的中央鉆出一個(gè)圓孔插入木把手。整個(gè)流程可謂大費(fèi)周折，在一道道程序都被認(rèn)真仔細(xì)地完成之后，我們的小榔頭才能正式出爐。其次，我參觀了車床的使用過程，最能吸引我注意的是拉伸試桿的制作。第一，面對(duì)車床，在我們左邊有個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，通過搖動(dòng)這個(gè)裝置，可以固定鋼鐵小圓柱的一端;第二，在我們正前方有兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，通過這兩個(gè)裝置，我們可以前后左右搖動(dòng)切削的卡尺，前后移動(dòng)可以精確定位卡尺與圓柱的接近程度，左右移動(dòng)可以準(zhǔn)確測(cè)量出切削所在位置與兩端的距離，從而確保切削的精準(zhǔn)性;第三，把切削位置確定好之后，就要開始工作了，在調(diào)節(jié)好機(jī)器之后，車床會(huì)在切削工作完成之后自動(dòng)停止;第四，通過旋轉(zhuǎn)卡尺上的手動(dòng)螺絲，可以調(diào)換不同的切削工具，以完成不同的切削任務(wù)。最后，我們參觀了模具的制作過程，先將模具中的鐵砂用錘子敲打出來，參合在一起后，倒入一定量的水分，以保證鐵砂能有適當(dāng)?shù)酿ば裕缓笤侔谚F砂倒入模具中，用錘子捶打結(jié)實(shí)，存放一定時(shí)間之后，模具便形成了。
工廠作為生產(chǎn)第一線，確實(shí)凝聚了不少技術(shù)含量很高的生產(chǎn)活動(dòng)，因此也成了我們學(xué)習(xí)應(yīng)用理論知識(shí)的好去處。一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品的誕生往往是在經(jīng)過了很多道工序了的，這么多的工序若想有條不紊地進(jìn)行，組織各個(gè)流程的順利實(shí)施便成了極其關(guān)鍵重要的任務(wù)，其中包括人力物力財(cái)力的合理分配等等，所有這些都將用到管理方面的知識(shí)，我想，也許這就是我們開設(shè)與管理相關(guān)課程的原因吧。
此次參觀實(shí)習(xí)，著實(shí)解決了我們只懂理論不懂實(shí)踐的難題，要知道：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有實(shí)踐而只是紙上談兵，是十分不可取的。總而言之，本次參觀實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅初步學(xué)習(xí)了工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，而且認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)的必要性，進(jìn)而鼓勵(lì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)將理論同實(shí)踐相結(jié)合，真正做到：不僅能說，而且會(huì)做。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們和老師們讓我們擁有這次參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)!
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