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2025湖南青馬實踐報告范文「大學生篇」（精選8篇）
青馬實踐的主要內(nèi)容是還說呢么相信參加過湖南青馬社會實踐的同學都知道，下面是小編整理的關于湖南青馬實踐報告范文，歡迎借鑒!
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 1
20xx年，湖南青馬計劃實踐活動取得了令人矚目的成就。青馬計劃致力于培養(yǎng)大學生的社會責任感和團隊合作精神，通過實踐活動促進大學生的全面發(fā)展。在這一年的實踐活動中，學生們積極投身到各種社會實踐項目中，為湖南的發(fā)展貢獻著自己的力量。
一、實踐項目介紹
在20xx年的湖南青馬實踐活動中，學生們參與了多個涉及教育、環(huán)保、扶貧等領域的項目。他們走進鄉(xiāng)村學校，開展支教活動，幫助孩子們提高學習水平，推動鄉(xiāng)村教育的'發(fā)展。同時，他們也積極參與環(huán)保行動，組織垃圾分類、植樹造林等活動，努力為湖南的生態(tài)環(huán)境保護出一份力。另外，他們還深入貧困地區(qū)，開展扶貧工作，幫助當?shù)鼐用窠鉀Q實際困難，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。
二、實踐成果展示
在支教活動中，學生們帶去了豐富多彩的教學內(nèi)容，豐富了鄉(xiāng)村學生的課外生活。他們組織起趣味性十足的活動，讓學生們在快樂中學習，激發(fā)了他們對知識的興趣。在環(huán)保行動中，學生們的努力得到了當?shù)鼐用竦恼J可和支持，垃圾分類得到了更好的實施，環(huán)境衛(wèi)生狀況明顯改善。在扶貧工作中，通過開展技能培訓和產(chǎn)業(yè)扶持，當?shù)鼐用竦纳钏接兴岣撸撠氈赂坏南Ｍl(fā)明朗。
三、實踐收獲與感悟
參與青馬實踐活動的學生們表示，通過實踐活動，他們更加深刻地理解到了社會的復雜性和困難。同時，他們也感受到了付出的意義和價值，認識到自己可以通過自己的行動改變身邊的環(huán)境，幫助他人。通過實踐，他們不僅增長了見識，還建立了更多的人際關系，提升了自己的綜合素質(zhì)。
四、展望未來
湖南青馬實踐活動的成功舉辦，為今后的青馬計劃奠定了堅實的基礎。希望在未來的實踐活動中，學生們能夠繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)互助、勇于擔當?shù)木瘢瑸楹夏酥寥珖纳鐣l(fā)展做出更大的貢獻。同時，也期待社會各界能夠給予更多支持，為青馬實踐活動提供更多的資源和幫助，共同推動青年學生的成長和社會的進步。
總而言之，20xx年的湖南青馬實踐活動是一次充滿成果和感動的實踐之旅。學生們通過實踐活動提升了自身素質(zhì)，同時也為湖南的社會發(fā)展做出了積極的貢獻。相信在未來的日子里，他們會繼續(xù)傳承青馬計劃的精神，為中國的青年一代樹立榜樣，為社會進步貢獻力量。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 2
一、實踐背景
韶山作為毛澤東同志的故鄉(xiāng)，是全國重要的紅色教育基地。為深化青馬學員對革命歷史的認知，傳承紅色基因，我們于 xx 年 7 月赴韶山開展為期 5 天的紅色實踐活動，通過實地研學、志愿服務等形式，筑牢理想信念根基。
二、實踐過程
紅色研學，感悟初心：我們先后參觀毛澤東同志故居、毛澤東廣場、韶山毛澤東同志紀念館。在故居，斑駁的桌椅、陳舊的農(nóng)具，還原了偉人早年生活場景；紀念館內(nèi)，“韶山升起紅太陽”“開辟中國革命新道路” 等展區(qū)，通過實物、圖片、影像，生動展現(xiàn)了毛澤東同志從韶山走向全國、領導中國革命的壯闊歷程。我們認真聆聽講解，記錄革命故事，在毛澤東廣場向偉人銅像敬獻花籃，重溫入團誓詞。
志愿宣講，傳遞力量：作為青馬學員，我們主動承擔 “紅色講解員” 志愿任務，在紀念館為游客講解革命歷史。針對青少年群體，我們改編 “偉人童年故事”，用生動語言講述毛澤東同志 “立志出鄉(xiāng)關” 的遠大志向；針對老年游客，我們耐心攙扶、細致答疑，幫助他們深入了解展品背后的故事。期間，累計服務游客 800 余人次，宣講革命故事 50 余場。
座談交流，深化思考：實踐期間，我們與韶山黨校教授圍繞 “紅色精神的`時代價值” 展開座談。教授結(jié)合新時代鄉(xiāng)村振興成果，解讀 “韶山精神” 中 “堅定信念、合群奮斗、無私奉獻” 的內(nèi)涵，我們結(jié)合自身學習生活分享感悟，進一步明確青年應肩負的使命。
三、實踐成果與感悟
此次韶山實踐，讓我們近距離觸摸革命歷史，深刻理解 “從群眾中來，到群眾中去” 的真諦。作為湖南青馬學員，我們不僅要銘記革命先輩的奮斗歷程，更要將紅色精神融入日常：在學習中攻堅克難，在生活中服務他人。未來，我們將以偉人精神為指引，立足湖南、服務全國，用實際行動踐行 “請黨放心，強國有我” 的誓言。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 3
一、實踐背景
十八洞村是 “精準扶貧” 的首倡地，如今已成為鄉(xiāng)村振興的示范村。為深入了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在湖南的實踐成果，探索青年參與鄉(xiāng)村建設的路徑，我們青馬學員團隊于 xx 年 8 月赴十八洞村開展為期 7 天的實踐活動，聚焦產(chǎn)業(yè)幫扶、教育支持等領域。
二、實踐過程
調(diào)研產(chǎn)業(yè)，出謀劃策：我們走訪十八洞村獼猴桃種植基地、苗繡工坊、鄉(xiāng)村旅游合作社，與村干部、農(nóng)戶深入交流。了解到獼猴桃產(chǎn)業(yè)雖形成規(guī)模，但存在 “線上銷售渠道窄” 的問題；苗繡產(chǎn)品精美，卻面臨 “設計創(chuàng)新不足” 的困境。針對這些問題，我們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，協(xié)助制定 “電商推廣方案”，拍攝獼猴桃生長過程短視頻發(fā)布至抖音、小紅書；為苗繡工坊設計 “青春元素” 圖案，吸引年輕消費者。
支教助學，點亮夢想：在十八洞村小學，我們開設 “青馬課堂”，為 30 余名留守兒童教授趣味英語、科學實驗、紅色故事課。針對英語基礎薄弱的孩子，我們制作圖文卡片幫助記憶單詞；通過 “火山噴發(fā)”“水的浮力” 等小實驗，激發(fā)孩子對科學的興趣。課后，我們?yōu)楹⒆泳栀洉⑽木撸c他們結(jié)對，承諾長期提供學業(yè)輔導。
記錄變遷，傳播經(jīng)驗：我們以 “十八洞村的十年蝶變” 為主題，采訪村民、拍攝紀錄片。78 歲的石奶奶分享 “從土坯房到新民居，從靠天吃飯到產(chǎn)業(yè)增收” 的.生活變化，讓我們真切感受到鄉(xiāng)村振興帶來的實效。我們將采訪素材整理成圖文稿，發(fā)布在學校公眾號，累計閱讀量超 5000 次，讓更多人了解十八洞村的發(fā)展經(jīng)驗。
三、實踐成果與感悟
在十八洞村的實踐，讓我們看到鄉(xiāng)村振興不是口號，而是實實在在的行動與改變。作為青年，我們雖力量有限，但可憑借專業(yè)知識、創(chuàng)新思維，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入活力。未來，我們將持續(xù)關注湖南鄉(xiāng)村發(fā)展，積極參與 “校地合作” 項目，用青春力量助力湖南從 “精準扶貧” 走向 “鄉(xiāng)村全面振興”。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 4
一、實踐背景
社區(qū)是社會治理的 “最后一公里”，也是青年服務群眾的重要陣地。為增強青馬學員的服務意識與實踐能力，我們于 xx 年 9 月在長沙岳麓區(qū)咸嘉湖街道開展為期 6 天的社區(qū)服務實踐，圍繞 “便民服務、文化建設、老人關懷” 三大主題開展工作。
二、實踐過程
便民服務，溫暖民心：我們在社區(qū)廣場設立 “青馬便民服務站”，提供家電維修、政策咨詢、快遞代收等服務。團隊中電器專業(yè)的學員為居民檢修電風扇、電飯煲等家電，累計修復 30 余件；我們整理 “社保繳納”“醫(yī)保報銷” 等政策手冊，用通俗語言為老年居民講解，幫助 15 位老人完成線上社保認證。
文化活動，豐富生活：為豐富社區(qū)文化生活，我們策劃 “中秋鄰里節(jié)” 活動。組織社區(qū)居民開展 “月餅 DIY”，教孩子們用彩泥制作中秋主題手工作品；舉辦 “紅色電影展播”，放映《長津湖》《奪冠》等影片，吸引 200 余名居民參與。活動結(jié)束后，居民李阿姨說：“這樣的活動讓社區(qū)更熱鬧、更有人情味了。”
關愛老人，傳遞溫情：針對社區(qū)獨居老人，我們開展 “一對一” 幫扶。每天上門為老人測量血壓、陪老人聊天，幫助行動不便的老人采購生活用品。72 歲的張爺爺子女在外工作，我們陪他讀報紙、回憶往事，他感動地說：“你們就像我的.孫子孫女，讓我不孤單。” 期間，我們共幫扶獨居老人 12 位，建立長期關懷檔案。
三、實踐成果與感悟
社區(qū)實踐讓我們明白，青年的擔當不僅體現(xiàn)在遠大理想中，更體現(xiàn)在服務群眾的小事里。每一次家電維修、每一次政策講解、每一次陪伴聊天，都是在為社區(qū)治理貢獻力量。作為湖南青馬學員，我們將繼續(xù)扎根基層，關注群眾需求，用實際行動詮釋 “奉獻、友愛、互助、進步” 的志愿精神，讓青春在服務人民中綻放光彩。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 5
一、實踐背景
湖南擁有三一重工、中聯(lián)重科、湖南鋼鐵集團等知名企業(yè)，是中部地區(qū)工業(yè)發(fā)展的重要力量。為了解湖南企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀，學習企業(yè)創(chuàng)新精神，我們青馬學員團隊于 xx 年 6 月赴湖南鋼鐵集團開展為期 8 天的企業(yè)實踐活動。
二、實踐過程
參觀學習，了解生產(chǎn)：在企業(yè)工作人員的帶領下，我們參觀冷軋薄板廠、智能控制中心。走進生產(chǎn)車間，機械臂精準作業(yè)、智能系統(tǒng)實時監(jiān)控生產(chǎn)數(shù)據(jù)，顛覆了我們對傳統(tǒng)鋼鐵企業(yè) “高污染、高耗能” 的印象。在智能控制中心，工作人員介紹：“通過數(shù)字化改造，企業(yè)生產(chǎn)效率提升 30%，能耗降低 15%。” 我們認真記錄，深入了解企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的技術路徑。
崗位體驗，踐行職責：我們分組進入不同崗位體驗，如生產(chǎn)調(diào)度崗、質(zhì)量檢測崗、環(huán)保監(jiān)測崗。在質(zhì)量檢測崗，我們學習用專業(yè)儀器檢測鋼板厚度、硬度，確保產(chǎn)品符合標準；在環(huán)保監(jiān)測崗，我們跟隨工作人員采集廢水、廢氣樣本，了解企業(yè) “廢水零排放、廢氣達標排放” 的環(huán)保措施。期間，我們嚴格遵守企業(yè)規(guī)章制度，認真完成崗位任務，得到企業(yè)員工的認可。
座談交流，汲取經(jīng)驗：我們與企業(yè)青年技術骨干、管理層開展座談。技術骨干分享 “攻克冷軋薄板技術難題” 的經(jīng)歷，鼓勵我們 “在學習中敢于創(chuàng)新、勇于突破”；管理層結(jié)合湖南 “三高四新” 戰(zhàn)略，解讀企業(yè) “打造世界一流鋼鐵企業(yè)” 的目標。我們圍繞 “青年如何助力企業(yè)創(chuàng)新” 展開討論，提出 “校企合作開展技術研發(fā)”“企業(yè)進校園開展職業(yè)規(guī)劃講座” 等建議。
三、實踐成果與感悟
此次企業(yè)實踐，讓我們近距離感受湖南企業(yè)的'創(chuàng)新活力與責任擔當。從傳統(tǒng)工業(yè)到智能制造，從追求產(chǎn)量到注重環(huán)保，湖南企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，正是國家高質(zhì)量發(fā)展的縮影。作為青馬學員，我們要學習企業(yè)的創(chuàng)新精神、實干精神，在專業(yè)學習中夯實基礎，未來無論是進入企業(yè)工作，還是自主創(chuàng)業(yè)，都要為湖南 “三高四新” 戰(zhàn)略實施、為國家發(fā)展貢獻青年力量。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 6
一、實踐背景
湖南擁有湘繡、醴陵釉下五彩瓷、常德絲弦等眾多國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華文化的重要組成部分。為傳承和弘揚湖南非遺文化，增強文化自信，我們青馬學員團隊于 xx 年 7 月赴長沙、醴陵等地開展為期 7 天的非遺傳承實踐活動。
二、實踐過程
走訪非遺傳承人，聆聽匠心故事：我們先后拜訪湘繡國家級傳承人劉愛云、醴陵釉下五彩瓷傳承人陳揚龍。在湘繡工作室，劉愛云大師向我們展示 “鬅毛針”“摻針” 等精湛針法，一件《雄獅》湘繡作品，獅子的毛發(fā)層次分明、栩栩如生，讓我們驚嘆不已。陳揚龍大師演示釉下五彩瓷的繪制、燒制過程，講解 “白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬” 的瓷質(zhì)特點。我們認真記錄傳承人的匠心故事，學習他們 “一輩子做好一件事” 的堅守。
學習非遺技藝，體驗文化魅力：我們親身體驗非遺技藝，在湘繡工作室學習繡制簡單的花卉圖案，雖然手指被針扎破，但當看到自己完成的作品時，成就感十足；在醴陵瓷廠，我們嘗試繪制釉下五彩瓷，從勾線到上色，每一步都需要耐心與細致。期間，我們還學習常德絲弦的演唱技巧，跟著傳承人哼唱《新事多》等經(jīng)典曲目，感受非遺文化的鮮活魅力。
宣傳非遺文化，擴大影響范圍：我們制作 “湖南非遺” 主題宣傳冊、短視頻，在學校、社區(qū)、社交媒體平臺傳播。宣傳冊介紹湖南非遺的歷史、技藝特點、傳承人故事；短視頻記錄我們體驗非遺的過程，展示湘繡、醴陵瓷的精美作品。累計發(fā)放宣傳冊 1000 余冊，短視頻播放量超 3 萬次，讓更多人了解湖南非遺、關注非遺傳承。
三、實踐成果與感悟
非遺實踐讓我們明白，文化傳承不是被動的保護，而是主動的`參與。每一項非遺技藝，都承載著湖南人民的智慧與情感，是湖南的文化名片。作為青馬學員，我們不僅要成為非遺文化的學習者、體驗者，更要成為傳承者、傳播者。未來，我們將持續(xù)關注湖南非遺發(fā)展，推動非遺文化進校園、進社區(qū)，讓古老的非遺在新時代煥發(fā)生機。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 7
一、實踐背景
洞庭湖是長江流域重要的濕地生態(tài)系統(tǒng)，對調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保護生物多樣性具有重要作用。近年來，湖南持續(xù)推進洞庭湖生態(tài)保護修復工作。為助力洞庭湖生態(tài)保護，增強生態(tài)環(huán)保意識，我們青馬學員團隊于 xx 年 8 月赴洞庭湖濕地開展為期 6 天的生態(tài)保護實踐活動。
二、實踐過程
調(diào)研濕地生態(tài)，了解保護現(xiàn)狀：在洞庭湖濕地自然保護區(qū)工作人員的帶領下，我們乘坐科考船考察濕地生態(tài)。沿途觀察候鳥棲息地、水生植物生長情況，了解到通過 “退田還湖”“生態(tài)補水” 等措施，洞庭湖濕地面積擴大，候鳥種類增加到 300 余種。我們采集水樣、土壤樣本，檢測水質(zhì) pH 值、土壤肥力，記錄濕地生態(tài)數(shù)據(jù)，為保護區(qū)提供基礎調(diào)研資料。
參與生態(tài)修復，踐行環(huán)保行動：我們參與 “濕地植被補種”“垃圾清理” 等生態(tài)修復工作。在工作人員指導下，種植蘆葦、菖蒲等水生植物，累計種植 2000 余株，這些植物能凈化水質(zhì)、為候鳥提供棲息地；我們沿洞庭湖岸線清理塑料垃圾、廢棄漁網(wǎng)，共清理垃圾 150 余公斤，分類后交由專業(yè)機構(gòu)處理。期間，我們還向周邊村民宣傳 “保護濕地、愛護候鳥” 的環(huán)保理念，發(fā)放環(huán)保手冊 500 余冊。
科普宣傳，提升環(huán)保意識：我們在洞庭湖周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展 “生態(tài)環(huán)保科普講座”，用通俗易懂的語言講解濕地生態(tài)功能、候鳥保護知識，結(jié)合 “洞庭湖江豚數(shù)量回升” 的案例，讓村民感受到生態(tài)保護的成效。我們還組織 “濕地生態(tài)攝影展”，展示洞庭湖的美景、候鳥的'靈動，吸引村民、游客駐足觀看，累計參與人數(shù)超 800 人。
三、實踐成果與感悟
洞庭湖生態(tài)保護實踐，讓我們深刻認識到 “綠水青山就是金山銀山” 的內(nèi)涵。濕地的每一株植物、每一只候鳥，都是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，需要我們共同守護。作為青馬學員，我們要將生態(tài)環(huán)保理念融入生活，從節(jié)約水電、垃圾分類等小事做起，同時積極向身邊人宣傳環(huán)保知識，為湖南建設 “美麗中國” 示范區(qū)、為守護長江生態(tài)貢獻青年力量。
湖南青馬實踐報告「大學生篇」 8
一、實踐背景
邵陽部分山區(qū)學校因地理位置偏遠、師資力量薄弱，教育資源相對匱乏。為助力山區(qū)教育發(fā)展，為孩子們提供更多學習機會，我們青馬學員團隊于 xx 年 9 月赴邵陽隆回縣某山區(qū)小學開展為期 8 天的教育幫扶實踐活動。
二、實踐過程
開設特色課程，豐富教學內(nèi)容：針對山區(qū)小學課程單一的問題，我們開設 “趣味學科”“藝術素養(yǎng)”“安全防護” 三類特色課程。趣味學科課上，我們用游戲化教學教數(shù)學、英語，如 “數(shù)字接龍”“英語單詞大轉(zhuǎn)盤”，激發(fā)孩子學習興趣；藝術素養(yǎng)課上，我們教孩子畫畫、唱歌、折紙，帶領他們用彩紙制作 “夢想飛機”，寫下自己的愿望；安全防護課上，我們講解交通安全、防火防溺水知識，通過情景模擬讓孩子掌握自救技能。
捐贈教學物資，改善學習條件：我們通過學校募捐、個人捐贈等方式，為山區(qū)小學籌集圖書 2000 余冊、文具 500 余套、體育器材（籃球、跳繩、羽毛球拍）100 余件。我們協(xié)助學校建立 “青馬圖書角”，將圖書分類擺放，方便孩子借閱；為每個孩子發(fā)放文具套裝，看到他們拿到新文具時的笑容，我們倍感溫暖。
家訪調(diào)研，關注成長需求：我們利用課余時間，走訪 20 余戶學生家庭。了解到部分孩子因父母外出務工，與爺爺奶奶生活，存在 “課后無人輔導”“情感陪伴缺失” 的.問題。針對這些情況，我們?yōu)楹⒆又贫?“課后學習計劃”，承諾通過線上方式長期提供學業(yè)輔導；為家長普及 “家庭教育重要性”，建議他們多與孩子視頻溝通，關注孩子心理健康。
三、實踐成果與感悟
山區(qū)教育幫扶實踐，讓我們看到孩子們對知識的渴望、對外面世界的向往。雖然我們能做的有限，但每一堂課、每一件物資、每一次家訪，都在為孩子們的夢想助力。作為青馬學員，我們要關注教育公平，未來無論是成為教師，還是從事其他行業(yè)，都要盡己所能，為山區(qū)教育發(fā)展、為孩子們的成長貢獻力量，讓每個孩子都能享有優(yōu)質(zhì)教育，擁有光明未來。
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