暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（優(yōu)）
在現(xiàn)實(shí)生活中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
那么小小的一瞬，我甚至感覺(jué)像是回到了童年，那樣的無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束。玩累了，我們就坐在沙灘上聽(tīng)大海的聲音，呼吸海的氣息，任海風(fēng)撩起耳鬢的發(fā)絲。此時(shí)仿佛所有的痛苦、煩惱都在這愜意的海景中被掏空了。還有什么是如此純凈的天空和大海所不能包容的呢？快要回去時(shí)，我們還爬到了高高的礁石上看日落。要是在平時(shí)，我肯定會(huì)覺(jué)得我是瘋了，不要說(shuō)光滑的礁石了，就算爬到同樣高的樹(shù)上，借著樹(shù)枝力量的我同樣會(huì)害怕得兩腿發(fā)抖。可那天當(dāng)我看到大海和天空同時(shí)被落日的余輝染成血紅，美麗得令人窒息時(shí)，像是有一種魔力，讓我不由自主，這也是就是大海的魅力，讓你無(wú)法抗拒。
臨近開(kāi)學(xué)，我又約了幾個(gè)之前報(bào)了校友訪談的同學(xué)一起去拜訪師兄師姐們。我原本是想通過(guò)校友訪談來(lái)明確一下我今后的人生道路，卻不想師兄師姐的回答令我更加迷茫了。同樣的問(wèn)題，卻有著兩種截然不同的答案。最先請(qǐng)教師兄學(xué)生會(huì)活動(dòng)對(duì)我們能力鍛煉是否有用，他回答是：沒(méi)多大作用，純粹浪費(fèi)時(shí)間。
然而當(dāng)我正考慮要不要退出學(xué)生會(huì)時(shí)，正好訪到師姐，她則說(shuō)學(xué)生會(huì)讓她學(xué)會(huì)了如何與人相處和交流，對(duì)她現(xiàn)今的工作意義非凡。于是我在退會(huì)與留下中猶豫不決。后來(lái)我才知道當(dāng)時(shí)我們?cè)L問(wèn)的師兄是不大愛(ài)參加校內(nèi)活動(dòng)，而師姐則是當(dāng)時(shí)的學(xué)生會(huì)主席。以前我沒(méi)想過(guò)一個(gè)人的外在條件對(duì)他個(gè)人的影響到底多重要，但現(xiàn)在我是知道了，它很可能會(huì)影響一個(gè)人的整個(gè)思維及想法。校友訪談給我們帶來(lái)了不少對(duì)以后人生的想法，至少讓我們知道了那些是我們哪些該做的，哪些不能做，而哪些又是該舍棄的。說(shuō)實(shí)在的，校友訪談的確是一件非常快樂(lè)和有意義的事。試想一下，跟好幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的師兄師姐們共同探討前途的方向，聽(tīng)他們對(duì)我們的祝福與鼓勵(lì)，還有什么比這更愜意的。
但苦就苦在要寫報(bào)告了。絞盡腦汁卻不知該如何下筆，但思其緣由，還不是因?yàn)槲覀冐潏D方便，用了白話做語(yǔ)言背景，搞到又要重新組織語(yǔ)言；又因?yàn)橥祽校鴽](méi)有做筆記。“自作孽，不可活呀！”不過(guò)最終我們還是掙扎著把報(bào)告寫了出來(lái)，還好不算太失敗。
當(dāng)然，還有在計(jì)劃中沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的，例如在家里時(shí)嘗試著學(xué)好外語(yǔ)，但每次都無(wú)果而終；而打字的計(jì)劃則在摸到鍵盤的那一刻成了打游戲，從此一發(fā)不可收拾；辛辛苦苦扛了一大堆書(shū)回來(lái)，又完完整整地扛回去……哎，人的惰性啊！
這就是我大學(xué)的第一個(gè)暑假的生活，不算精彩，卻很充實(shí)，它讓我在實(shí)踐中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。
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