女教師的先進事跡
表情生動，聲音洪亮，課堂上的胡榮精神飽滿，一點兒也看不出飽受病痛折磨的樣子。在她的“煽動”下，孩子們一會兒練習英語會話，一會兒來個小小的情景劇，教室里不時響起歡快的笑聲。下課后走出教室，胡榮似乎還沉浸在熱烈的課堂氛圍中。她說：“只要跟學生在一起，我就很快樂，很精神。”
放棄“金飯碗”捧起“泥飯碗”
大學畢業時，一個令人羨慕不已的機會出現在胡榮面前：一家著名的中資機構看中她過硬的筆頭功夫和嫻熟的口頭表達，想聘請她擔任駐外英語翻譯。來自重慶市江津區農村的胡榮，念書時多次因患大病接受手術治療，家庭經濟十分拮據，正是特別需要錢的時候。沒想到胡榮，竟然對用人單位搖了搖頭：“我還是想去鄉村中學教英語。”
1996年7月，走出大學校門的胡榮，如愿以償地進了江津一所條件艱苦的鄉村中學。生活條件很差，工作任務很重，但是胡榮熱情高漲，可是沒想到剛上了幾次課，滿腔熱情就被澆了一盆冷水。胡榮發現，同學們對自己的講課普遍表現冷淡。
孩子們不喜歡這樣講課嗎？課余時間，胡榮和學生“打成一片”，發現多數同學因為基礎很差，從心理上對英語產生了害怕甚至反感。找到了癥結，胡榮開始“對癥下藥”。她堅持對學生進行分層次輔導，讓每位同學都在進步中產生成功感。
XX年，胡榮隨丈夫調到重慶市璧山縣廣普中學。這是一所條件更差的鄉村初中，學校距離縣城38公里，去一趟縣城要換兩趟車。剛到學校，胡榮擔任兩個年級共3個班的英語教師。第二年中考，她所教班級的英語平均成績達到了創歷史的125。5分。
“只想做好一把傘”
胡榮很快成了縣內各中學爭搶的“香餑餑”。重慶市內幾所王牌中學爭相延攬她。
XX年，重慶市一所特別有名的中學多次派人來游說胡榮，后來索性替她做好了一份調動申請表，專門派人送到她家里。“到哪兒不是培養人才？你也知道，我們學校的學生考的都是名牌大學。你去了，培養的都是高層次人才。”來人一邊給胡榮“講道理”，一邊給她介紹學校的待遇和給她開出的薪酬。胡榮有些動心了。
客人告辭后，胡榮開始清理這些年留下的一些資料，當她看到了學生們疊的1000顆五顏六色的“幸運星”。她知道自己應該留下來……
畢業于清華大學的鄧麗霞回憶說，胡榮老師剛來時，同學們的英語都不好，很多人自暴自棄，甚至準備輟學。胡榮老師從不因此責罵，上課時總是充滿激情調動大家的情緒，下課后充滿溫情地和同學們談心。
甘守清貧的胡榮，改變了許多農村孩子的命運。在她的精心輔導下，廣普中學的3名農村孩子，還獲得了全國中學生英語能力競賽二等獎。面對眾多褒獎和榮譽，胡榮說：“我只想做好一把傘，為農村孩子撐起一片天。”
不幸接踵而至，她對講臺不離不棄
大學入學體檢時，胡榮意外地被檢查出皮下囊腫，后來確診為雙腎多發性結石。入學后不久，她就先后接受了兩次取石手術;手術后不久，左腎積水并壞死，不得不接受摘除手術。醫生診斷后認為，患者病情嚴重，手術后存活的`時間可能也不會很長。
可是，人們見到的胡榮，任何時候都是笑容滿面。
廣普初中九成以上的孩子都來自農村家庭，很多人家庭貧困，父母又長期不在身邊。胡榮既教英語，又當他們的知心姐姐。左腎摘除后，胡榮的右腎也經常發炎。剛開始，她不想讓孩子們知道自己的病情。后來索性和盤托出，用自己的經歷來打動學生，把他們重新引上正軌。
后來，胡榮又接連經歷了母親患白血病去世、婆婆突發心臟病去世、父親腦溢血住院半年等多個家庭變故，她自己也因病情惡化6次入院治療。不幸接踵而至，卻始終沒有將胡榮從講臺前拉開。
XX年，胡榮被評為全國優秀教師;XX年，被評為重慶市教書育人楷模。胡榮說，能一直從事自己喜愛的教育工作，讓自己對命運心存感激。一屆又一屆的學生對胡榮吐露心聲：“我也許不是您最好的學生，但您一定是我們最好的老師！”
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