市優(yōu)秀班主任個人事跡材料
以下是小編大家收集的事跡材料，僅供參考!
作為一名班主任，我要扮演各種各樣的角色，我是管理者，也是引路人;是良師，也是諍友;是慈母，也是嚴父。多年來，我一直對我的工作從嚴要求，堅持不懈地學習理論，更新和充實自己的知識，更從班主任工作實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。
個人發(fā)展
為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我努力學習，考取了北京師范大學教育碩士，在攻讀碩士學位期間，認真學習了有關(guān)化學專業(yè)和教育理論的課程，提高了對化學專業(yè)知識和教育理論的理解和認識，以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了碩士學位。學歷的提升給了我更為廣闊的發(fā)展空間，使我在教育、教學能力方面，有了新的突破和提高。教學過程中，我注意將教育理論和實踐相結(jié)合，注意關(guān)注學生的認識水平，在課堂上，組織學生自我學習、自我探究，提高學生的學習積極性，使學生在輕松愉快中掌握知識，提高能力。在教學中，我還充分發(fā)揮作為班主任的優(yōu)勢，提高學生的自我管理能力，幫助學生學會學習，幫助學困生培養(yǎng)信心，使學生形成了對學習的自我監(jiān)控能力。
班級管理
做好班主任工作，首先是要以身作則。在教育教學中，要求學生學好，老師先要教好，要求學生做到的，老師自己先要做到。這些看似淺顯的道理，卻能體現(xiàn)一個教師崇高的素質(zhì)和人格魅力。其次我和學生共同建立班級規(guī)章制度，“依法治班”，“民主治班”。高一的時候，我們的條條框框很多;隨著學生的成長，我們的班規(guī)不斷完善，項目越來越少，而學生的自主性越來越高。學生說：“無規(guī)處有規(guī)，那是最高的境界”。增強民主，擴大自主管理，這是高二后半學期以來班級管理上更為亮點的地方。這段時期，我們建立了班干部輪流值周制度，每周的晨會由班長、副班長輪流負責，小事由班長、副班長兩人決定，大事由幾個值周干部討論形成決議，克服一人專權(quán)的弊端。在這樣的班、團干部的齊心協(xié)力下，班級成功完成了學校交給的各項任務(wù)，并且出色的組織了幾次頗有特色的大型活動。例如，2008年4月25日,我班組織了"熱愛自然關(guān)愛動物"活動,在太原臥虎山動物園進行了調(diào)查,并在校園宣傳區(qū)域張貼了展版,受到了同學們的關(guān)注和好評;2009年8月在臺灣地區(qū)遭受風災后，我班作為發(fā)起者組織了全年級向災區(qū)進行捐助。
班級成績
為了穩(wěn)步提高整個班級的學習成績，我在不同的學段開展了不同形式的經(jīng)驗交流活動。高一起始的時候請剛畢業(yè)的學生為他們講解入學后的相關(guān)問題，有關(guān)心理準備、學習策略等;高一學年末二次組織經(jīng)驗交流會，主講學習方法、自我定位、自我調(diào)整等;高三伊始，請剛?cè)肭迦A、北大的學子傳授高考復習經(jīng)驗、理綜應(yīng)試經(jīng)驗、高考復習期間的心態(tài)調(diào)整等。幾次經(jīng)驗交流會適時，適度，解決了學生當前面臨的問題，取得了良好的效果。作為實驗班，學習成績整體是很突出的，我的工作重點就在于引領(lǐng)先進，敦促后進。我堅持這樣一種做法，抓好最后一個，不讓一個學生掉隊。在具體的工作中，采取了分批次、針對性開家長會和學生會;成立一幫一學習小組;課代表定時檢查學生作業(yè);發(fā)揮特殊學生的引領(lǐng)作用和帶動作用，建立學習資料園地等。身體素質(zhì)的鍛煉一直是我常抓不懈的工作。讓大家動起來，這是我們的口號。我們先后用兩次課外活動時間組織了羽毛球比賽;進行了班里兩個籃球隊的對抗賽;參加了學校組織的跳大繩比賽等。長期的堅持換來了學生身體素質(zhì)的提高，學生生病請假的少了，運動會上的圓周接力集體項目我們拿到了優(yōu)異的成績。
綜合評價
成績的取得和勤奮、努力是分不開的。教育和教學兩方面的配合，使我所帶的學生在高考、會考和競賽等幾個方面取得了驕人的成績。更令我欣慰的是這些學生在進入高等學府后獲得了全新的發(fā)展。
百尺竿頭，更進一步，我將在取得的成績的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，發(fā)揚一個共產(chǎn)黨員的先鋒帶頭作用，不斷學習，爭取為基礎(chǔ)教育事業(yè)做出更大的貢獻!
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