社會主義核心價值觀基本內容公布：
富強、民主、文明、和諧，
自由、平等、公正、法治，
愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
禮儀文化與社會主義核心價值觀
XXX總書記提出：要認真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。禮儀文化是中國傳統(tǒng)文化的核心內容之一，其中蘊含著中國傳統(tǒng)文化價值觀念的思想精華和道德精髓，因此，科學地闡述中國禮儀文化的思想內涵，分析其轉變?yōu)閮r值取向和引導行為規(guī)范的路徑，將中國禮儀文化融入社會主義核心價值觀的培育和踐行，以禮儀文化教育促進社會主義核心價值觀教育，就是把價值觀教育落小、落細、落實的重要措施。
中國傳統(tǒng)禮儀文化的思想內涵
以禮儀文化為核心內容之一的中國傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，既是我們增強文化自信的力量源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基之一。為此，我們很有必要科學地分析中國禮儀文化的思想內涵，汲取其合理內核，使之成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。
中國禮儀文化博大精深，蘊含著豐富的思想內涵，代表著社會的價值觀念。從基本框架看，禮儀文化蘊含著善良、和諧、秩序的價值觀念。第一，追求善良的價值觀念。從個人的視角看，禮儀是一種“向善”的價值追求。孟子認為，“辭讓之心，禮之端也”，它同“惻隱之心”、“羞惡之心”、“是非之心”皆為“善端”，由此形成仁、義、禮、智“四德”，進而達到至善。禮儀表現出善良的人性，雍容大度的儀態(tài)，彬彬有禮的行為，莊重誠敬的儀式，表明與人為善的態(tài)度，善良寬容的心靈。第二，追求和諧的價值觀念。從社會的視角看，禮儀是一種“為和”的價值追求。儒家強調，“禮之用，和為貴”。禮儀是以建立和諧關系為目標的行為規(guī)范，禮讓包含對自我的克制，對他人的理解，體現以禮待人的尊重，樂群貴和的美德。第三，追求秩序的價值觀念。從國家的視角看，禮儀是一種“有序”的價值追求。“禮，經國家，定社稷，序民人，利后嗣者也”，“國無禮則不寧”。孔子以禮為基礎，提出一套完整的規(guī)范體系，進而建立有條不紊的社會秩序。禮儀是經世治國的道德秩序，人們遵循禮儀規(guī)范，各就其位，各司其職，國家就會秩序井然。
中國禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會，不可避免地帶有封建思想的印跡。然而，遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，挖掘其中的合理內核，就可以提煉一些超越時空的價值觀念。將禮儀文化中蘊含的向善、為和、有序的價值觀念，放進現代文化的框架下進行科學的闡釋，就可以融入社會主義核心價值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現代價值觀念相聯(lián)系，成為涵養(yǎng)核心價值觀的重要源泉。
禮儀文化價值觀念引導社會行為規(guī)范的路徑
中國傳統(tǒng)禮儀文化既有著旺盛的生命力，也有著很強的滲透力。為此，我們應該深入分析禮儀文化價值觀念引導社會行為規(guī)范的路徑，借鑒傳統(tǒng)禮儀文化的教育方法，將社會主義核心價值觀教育融入社會生活，真正收到實效。
禮儀文化發(fā)生作用的方式，是使禮儀意識變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀行為變?yōu)槎Y儀習慣，形成社會氛圍。基于此，禮儀價值觀念引導社會行為規(guī)范主要有三條路徑：第一條路徑是通過社會認同使社會禮儀觀念轉變?yōu)閭�人價值取向，融入每個社會成員的思想意識之中，以個體意識的外化實現群體意識的外化;第二條路徑是在社會禮儀觀念的指導下，制定具體的禮儀規(guī)范，包括社會禮儀規(guī)范和職業(yè)禮儀規(guī)范，通過禮儀規(guī)范體現禮儀價值觀念;第三條路徑是用禮儀觀念和禮儀規(guī)范引導和調控人們的行為，對不符合禮儀規(guī)范的行為進行調整。通過這三條路徑的持續(xù)拓展，禮儀文化與社會行為規(guī)范不斷融合，有利于培育生活情景和行為方式，使社會主義核心價值觀真正落到實處。
以禮儀文化教育促進核心價值觀教育的對策
中國禮儀文化有著深刻的價值觀內涵，傳統(tǒng)禮儀文化教育也有著其獨特的優(yōu)勢。為此，我們應該充分發(fā)揮禮儀文化教育的優(yōu)勢，將核心價值觀教育和禮儀文化教育有機地結合起來，以禮儀文化教育促進社會主義核心價值觀教育的落實。
在社會主義核心價值觀的指導下，形成現代禮儀文化的價值取向。堅持以社會主義核心價值觀為指導，深入挖掘中國傳統(tǒng)禮儀文化的價值觀內涵，對善良、和諧、秩序的價值追求進行提煉，與友善、和諧、文明、法治等現代價值觀念聯(lián)系起來進行科學闡釋，從而使社會主義核心價值觀建立在中國傳統(tǒng)文化的深厚根基之上，使核心價值觀落小為禮儀價值取向，從而更好地融入社會生活和個人生活。
遵循禮儀文化的價值取向，制定各行各業(yè)的禮儀規(guī)范和公約守則。按照核心價值觀和禮儀文化價值取向的要求，根據各行各業(yè)和不同群體的特點，制定禮儀規(guī)范和公約守則。通過完善市民禮儀規(guī)范、村民禮儀規(guī)范、學生禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和商務禮儀規(guī)范，組織開展形式多樣的禮儀慶典活動，形成一整套符合現代文明要求的禮儀規(guī)范和儀式，做到有章可循。
將禮儀文化教育納入公民教育，融入家庭、學校和社會教育之中。禮儀素質是每個公民應該具備的素質，應該成為公民教育的重要內容，融入家庭、學校和社會教育。通過家庭教育，從娃娃抓起，形成禮儀習慣;通過學校教育，學習公民禮儀，掌握做人規(guī)則;通過社會教育，學習職業(yè)禮儀，掌握從業(yè)規(guī)則。通過各個環(huán)節(jié)的禮儀教育，使每個公民學習和掌握做人的規(guī)范和做事的守則。
將自律和他律有機地結合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習慣。中國禮儀文化強調自律，西方禮儀文化強調他律。我們應該將自律和他律有機地結合，保障各種禮儀規(guī)范和公約守則為人們自覺地遵守，或者從不自覺到自覺地遵守。同時，通過一些儀式和活動，傳播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感。通過有效的制度設計和安排，使禮儀文化成為每個人的禮儀行為，變成全社會的禮儀習慣，在傳播核心價值觀中發(fā)揮重要作用。