個人成長與國家富強息息相關。守住清靜，耐住寂寞，潛心研究，教書育人，為實現中華民族偉大復興奉獻智慧。以下是小編整理的教師節手抄報，歡迎參考借鑒。
行如其言，程惠芳教授從教38年來，始終熱愛教師職業，嚴謹治學，幾乎把所有的時間與精力都投入到教育教學和科研工作中。她出身于普通家庭，經歷過上山下鄉的鍛煉，從一名曾經的工農兵大學生成長為大學老師、教授、博士生導師，邊工作邊學習提高，先后獲得浙江大學經濟學碩士學位和復旦大學經濟學博士學位。1986年以來，程教授一直從事經濟學、國際貿易、國際金融的教學和科研工作，先后獲得國家級教學名師、全國優秀教師、全國三八紅旗手、浙江省特級專家、浙江省有突出貢獻的中青年科技專家、浙江省十大杰出女性等榮譽，享受國務院政府特殊津貼，為浙江省“新世紀151人才工程”第一層次和重點資助人員，擔任十一屆全國人民代表大會代表、浙江省人民政府咨詢委員會委員、第八屆至第九屆浙江省政協委員。她教書育人、師德高尚，人才培養成效顯著;她求真務實、知難而進、永不停歇，學術研究成果斐然，積極服務于地方經濟建設;她積極探索、銳意改革、開拓創新，為學院的發展和學校人文社會科學的發展傾注了滿腔心血。
教學上，苛刻中透著溫暖
“許多程老師的學生都會經歷一個對程老師從敬畏到敬愛的心理過程。”一位碩士研究生曾這樣談起自己的導師。
敬畏是源于程老師對學生的嚴格，有時甚至苛刻的要求。程老師要求學生，不論是研究生還是本科生都要學會查看外國文獻，要用國際主流的研究方法和研究思路來做學問，要用計量的方法研究經濟學，用數學模型來分析問題，注重調研，獲得一手數據，用實證研究來解決問題。課堂上，程老師一直采用獨有的提問式和啟發式教學方法。在講述某一概念、討論某一問題的時候，從不同角度、由淺入深地提出一連串問題，讓許多學生都來回答同一個問題，但不能重復前面同學的觀點。這一“絕招”、“狠招”使學生都感到異常的緊張，也不得不在課外惡補。雖然上課時膽戰心驚，但凡是聽過程老師課的學生，都會覺得感受頗深、受益匪淺。
程老師不僅給學生傳道授業解惑，更注重通過言傳身教對學生品性的培養。她常對學生說做學問就是做人，學問做得要真，做人做得要誠。碩士生論文答辯會上，程老師會因為下一屆某一個學生沒來聽而專門打電話;碩士生課堂教學中，學生因為準備不充分會被程老師嚴厲批評而流淚……可在生活中，程老師會給學生買毛衣，買書，關心學生的學習生活。2006年初，她指導的一個本科生突患骨癌，遠在國外訪學的她不斷通過郵件和電話關心學生，并要求學院也盡一切可能幫助學生。在她的感染下，這位學生在經歷了幾次手術后還依然完成了畢業論文，并以優秀的成績通過了畢業答辯。學生們都知道，不管是批評也好，歡笑也好，那都是程老師母親般的愛。“學生永遠是您的孩子。”母親節的時候，這是學生給程老師的卡片上的心語。
“人生的路上，不斷演繹著一場場戰役，當拼盡全力獲得一場戰役的勝利而正想放慢腳步的時候，另一場戰役又接踵而至，甚至你不得不同時面對好幾場戰役。我已經五十多歲了，但我每天還在處理著大量的事務，那么年輕的你，為什么不盡力呢?”這是程老師經常對學生說的話。
程老師始終把教學科研、傳道授業和學生培養作為各項工作的出發點和落腳點。學生們經常看到程老師在校園的道路上、在校車上、在食堂里和學生親切地打招呼，或者專心地給學生解答問題。在絕大多數時候，程老師給人印象就是和藹可親——在生活學習中對學生無微不至地關心、指導和幫助。程老師是慈師，同時也是嚴師。遇到學生沒有按時或按質完成事先布置的任務，程老師也會嚴厲地批評，同時也會更加耐心細致地協助學生發現問題、分析問題和解決問題。
從教38年，程老師以精益求精、嚴謹務實的治學和育人態度，為國家培養了一批又一批品學兼優的學生。每提起那些優秀學生，程老師總流露出真切的自豪和深情的滿足。程老師常常對學生說，她最大的希望就是，她的學生今日以工大為榮，明日工大能夠以他們為榮。