關(guān)于小學(xué)生語文手抄報(bào)
語文也是我們的國語，所以學(xué)好語文是非常有必要的，做語文手抄報(bào)也是學(xué)習(xí)語文的一種方式。小編專門收集了關(guān)于小學(xué)生語文手抄報(bào)，希望大家喜歡！
精衛(wèi)填海的故事
精衛(wèi)填海的故事，出自中國上古奇書《山海經(jīng)》發(fā)鳩山，在中國神話傳說及東方神話之父袁珂所著《中國神話傳說》中十分精彩。
相傳太陽神炎帝有兩個(gè)女兒，大女兒叫瑤姬，小女兒叫女娃。她們一直和父親一起幸福地在天宮中生活著。一天，女娃駕著一只小船去東海玩，覺得人間什么都好新奇。突然大海變的波濤洶涌，白浪把她的小船打翻。女娃因?yàn)樘]經(jīng)驗(yàn)，來不急施法術(shù)自救，就被海浪無情的吞噬了。姐姐瑤姬在天庭中看到妹妹女娃遇到危險(xiǎn)，趕忙去東海搶救，但大海茫茫，早已沒有了妹妹的蹤影。女娃雖然溺死，但她的哀怨、不平的精靈化作一只花腦袋，白嘴殼，紅色爪子的鳥，棲息在西方的發(fā)鳩山森林里，因?yàn)榻?jīng)常發(fā)著“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的鳴叫，人們就把這種鳥叫精衛(wèi)或精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，她開始一天一天的工作，銜取一個(gè)小石塊或是一段小樹枝，然后從發(fā)鳩山飛向東海，投入到吞噬她的海面上。這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日的堅(jiān)持著，一定要把東海填平。大海奔騰咆哮著，嘲笑它說：“小鳥呀，你就是干上一百萬年，也休想把大海填平！”精衛(wèi)在高空中答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，我也要把你填平！”精衛(wèi)銜草石由發(fā)鳩山飛往東海投入，誓言要填平東海。
晉代陶淵明詩曰：精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。后人常用“精衛(wèi)填海”這句成語，比喻既定永恒目標(biāo)，更有堅(jiān)韌不拔的精神為后盾。
語文閱讀理解解題技巧
所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí) 的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)， 在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。
有的學(xué)生要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文， 最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法 是帶著問題閱讀， 目的明確，容易集中，可以及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀 時(shí)間。“倒 讀法”對(duì)表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就能對(duì)文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及 “排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了。
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