《人生寓言》說課稿
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞 好學習，這是教法問題。下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于《人生寓言》說課稿，希望能夠幫到您!
《人生寓言》說課稿
各位評委老師，大家好，今天我說課的內容是《人生寓言》，下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序、板書設計幾個方面對本課的教學進行說明。
一、說教材
(一)課文特點、地位及作用：
《人生寓言》是七年級上冊第二單元的第三課，兩則寓言都依據辯證邏輯構想而成的。本單元內容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但側重點稍有不同，第一單元側重人生感悟，本單元側重人生理想和信念，而且在前一單元的基礎上，上了一個臺階，內容比較深沉、嚴肅，理性的成分濃厚得多。這樣的編排，可以使學生的閱讀理解能力提升一個層次。
本單元教學要求，與上一單元既有延續性，又有所提高。在理解課文內容方面，要求熟讀課文，聯系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。同時要注意學習課文的表達技巧。在閱讀方法方面，要繼續練習朗讀，提高朗讀水平，并學習課文的'表達技巧。據此，我確立了教學重難點。
(二)教學目標：
根據本單元要求，結合新課標“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度”的要求，我設計的教學目標如下：
1、知識和能力目標：
(1)理解、積累詞語：審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險象迭生多愁善感等;
(2)學習從寓言的關鍵情節切入，探究寓意并簡要概括，培養學生發散思維的能力;
(3)在朗讀中加深理解，提高朗讀水平;
(4)揣摩《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構思奇妙。
2、過程和方法目標：
理解寓意，學習精美的表達。體驗反思，提升效果。
3、情感態度和價值觀目標：
正確地把握人生態度，對待人生際遇。
(三)教學重難點：
1、抓住關鍵情節，揣摩寓意，并聯系生活體驗進一步加深對寓言哲理美的理解;(重點)
2、理解《白兔和月亮》中對人類的諷刺和《落難的王子》的奇妙構思。(難點)
二、說教法
引導學生以自主、合作、探究的方式學習，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導思想是：把自主、合作、探究學習的主動權教給學生。
1、教師創境導入、指導誦讀、深入研讀、合作精讀、對比閱讀等，使學生能夠較準確、流暢地復述故事，品味其精美的語言特點和深刻的寓意;
2、抓關鍵詞語、句子的方法，按設疑——探究——釋疑——質疑的程序展開，以問題引思路，以疑問求深入，大膽倡導有疑而問，提倡“提出一個問題比解決一個問題更偉大”的精神;
3、設境法、點撥法、積累法等，體現“以學生為本”的教學理念：如請你復述、請你品味、小試牛刀等尊重學生，以學生的體驗為基礎，不拔高，不灌輸，拉近與學生的感情距離，這也可以叫做感情法。
三、說學法
初一新生對寓言的學習有了一點點基礎，但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言，理解上更需要一個由淺入深，循序漸進的過程。
而新課標提倡“讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”，據此，本節課堂上從朗讀、復述、抓關鍵詞語句子入手，學生自主學習、分組合作、師生共同探究，讓學生在情境中感受，在閱讀中領悟，在自主、合作、探究中明理，在練習中鞏固，在質疑中創新。逐步理解課文蘊涵的深刻道理。
四、說教學程序
(一)創設情境，導入新課
(二)資料助讀，預習反饋
1、簡要介紹寓言及作者周國平;
2、字詞積累：課后“讀一讀，寫一寫”內容。
(說明：新課標要求學生能“搜集自己需要的信息和資料”。 首先指名學生介紹，其他學生進行補充，爭取由學生自主介紹完整，教師做總結，幫助學生進行文學常識和字詞的積累，體現了這一要求。)
(三)指導朗讀，整體感知
1、教師范讀，讀出語氣和情感，學生體會;
2、自由誦讀兩則寓言，思考以下問題：
1)《白兔和月亮》在情節發展中有兩處轉折，請加以概括。白兔從前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理?
(四)自由誦讀，請你復述
以小組為單位，選出代表進行兩則寓言復述，教師簡要評價。
(說明：新課標要求學生具備“完整準確，突出要點”的復述能力，該環節的設置可以很好提高學生的復述能力，達成新課標的要求，提高學生口語能力。)
(五)深入研讀，請你品味
以小組為單位，深入研讀課文，從中摘錄出你認為優美的語句，加以體會和交流。
(說明：本項目的設置本著“學生是學習和發展的主體”的教學理念，依據建設“開放而有活力的語文課程”的要求，充分體現了學生是學習的主人，并且很大程度上活躍了課堂氣氛，調動了所有學生的學習積極性和主動性。完成體會語言的教學任務)
(六)合作精讀，質疑探究
(七)對比閱讀，拓展延伸
將兩則寓言連貫起來思考，進行比較閱讀，你有什么啟發?在小組內交流討論結果。學生代表發言后教師總結。
(說明：新課標明確指出“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。該環節的設置就是為了實現對學生這種綜合能力的培養，突出了語文課程的綜合性和開放性。)
(八)輕松回讀，體驗反思
(九)課堂檢測，小試牛刀
(十)課堂小結
《人生寓言(節選)》選了兩則，一則是《白兔和月亮》，一則是《落難的王子》，說的是人生應該怎樣對待財富;對待厄運，把概念再提升一級，是人生應該怎樣對待好事與壞事，好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事，《白免和月亮》意在一則戒貪。白兔從自己的生活體驗中明白了，擁有月亮不如沒有。如果某種擁有并不能給自己增加幸福，反而徒增苦惱;那就不如沒有。《落難的王子》教人不要畏懼厄運。王子那樣脆弱的人都挺過來了，誰又不能呢，厄運可以使人堅強。
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