人教版初中英語說課稿
【導語】“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展， 下面關于人教版初中英語說課稿，祝您生活愉快!
一、On teaching material說教材
（一）Teaching contents教學內容：
本課教學內容是外語教學與研究出版社出版的教科書,七年級上冊第——模塊第——單元《 》。
（二）Teaching aims and demands 三維目標：
基于我對教材的理解和分析，我將本節課的教學目標定為： ⑴Cognitive objective知識目標：學會單詞、短語：……；句型：……
⑵Ability objective能力目標：提高學生，聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。
(3) Moral objective情感目標:在探索學習的過程中，培養學生實踐能力、探索意識、合作精神與創新精神。同時感受英語與生活的密切聯系。
（三）Important and difficult points重點、難點
根據教學目標和學生特點我確立本節課的教學重點是— 難點：能夠運用所學的語法，進行交流。
（四）The handing of materials對教材的處理
對教材的處理和把握上始終貫穿談論問題，提供建議這一主線，本著激發興趣，體驗參與，自主學習，學以致用的原則，循序漸進的.深化教學內容。
二、On teaching methods說教法
根據本課實用性強，涉及面廣，語言運用量大的特點，我確立了如下方法和手段： 1. 任務教學法，給學生設置不同的任務驅動，賦予知識
和技能訓練，以他們自己真實的情景和語境調動學生的參與熱情。
2. 聽說讀寫綜合訓練，培養語言的運用能力。
3. 知識導入和任務設計，由淺入深，由易到難，循序漸
進，逐層拓展。
4. 采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加大課
堂容量。
三、On learning methods說學法
我們常說現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人，因而在教學中要特別重視學法的指導。在學法指導上我以學生自主學習為主，配以小組合作學習法、討論法進行自主探究式學習。
教是為了不教“授人以魚不如授人以漁”，在學法指導上，我注重以下幾點：
（1）鼓勵大膽開口，積極參與，克服羞澀，緊張，害怕，逃避等消極心理影響。
（2）發 展學生自主學習的策略
（3）倡導為用而學，學了就用，發揮主動性和創造性，把握課堂實踐空間，并努力將這種實踐延續到課后。
依據：新課程倡導的感知——體驗——實踐——參與——合作，以及形成性評價。
四、On teaching procedure說教學過程
基于上述的教材簡析，目標設定，重難點的把握，以及教法學法的選擇，我確定了這樣的教學過程：
1. Lead in創設情境，導入新課。
本活動我采用興趣性教學策略，用多媒體呈現圖片，激發學生探索的動機和愿望。通過頭腦風暴喚醒學生的語言智能，既檢查學生的預習效果，培養學生自我學習的能力也培養了學生的發散思維能力。以舊引新為新課內容鋪墊。 2. Fast reading預習檢測，整體感知。
引導學生默讀課文，給出提示，以小組為單位合作填寫表格。然后選派代表回答，進行核對。
3. Careful reading自主質疑，以學定教。 揭示學習目標，引導學生圍繞“自學指導”走進課文，自我思考、研究，然后引導全班同學開展“互學，群學”，就疑難問題共同探究，找出規律。
4. Group work合作探究，深化重點。 采用任務型教學途徑以及學生小組合作學習的方式。
1）分小組展開競賽。
2）利用多媒體，進行小組搶答，激起學生的求勝心和參與率，同時達到訓練學生快速思維和表達的能力。
5. Listening and speaking檢測反饋，訓練提升。
1）Listening采用分層的形式完成聽力訓練，使學生更進一步對聲音語音進行體會、感受，這就是本課的重點的突破環節。
2）Discuss in group分小組展開討論，在討論、交際的過程中，提高使學生的口語交際能力，體驗到成就感和合作精神，從而突破本課的難點。
6. Summary and rethink。質疑總結，反思評價
這一環節我利用課件展示以下幾個問題總結本課
1） What do you learn today?今天你學到了什么？
2） What will you remind everyone to pay attention to?
你要提醒大家注意點兒什么。
3） Have you any doubts? 你還有什么疑惑嗎？
4） What do you think of your performance today?你覺
得自己今天的表現怎么樣？
5） What do you think of your classmates’ performance
in your group?
你感覺組內其他同學表現如何？ 7.Blackboard design.板書設計
板書設計力爭比較直觀、系統、精煉，突出重點難點，揭示出本節知識的內在聯系，便于學生總結回顧的同時加深理解和掌握.
That’s all my interpretation. Thank you very much!我的說課完畢。謝謝各位評委老師。
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