高中語文秋興其一說課稿

時間：2022-08-12 08:17:06 高中說課稿我要投稿

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高中語文秋興八首其一說課稿

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，認真擬定說課稿，那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高中語文秋興八首其一說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中語文秋興八首其一說課稿

　　一、教材

　　《秋興八首》（其一）是人教版必修三第二單元第六課的第一首詩，是高中語文教材選上杜甫的三首詩之一，緊接在第五課李白《蜀道難》之后。該單元以詩歌為主，共有七篇，杜甫就有三篇，而且都是在詩人流寓夔州所做，都有著相似的心境和創作背景，學好這首詩，對于領會感悟其它幾首詩也有啟發作用。

　　二、教學設計

　　（一）教學目標：

　　1、指導學生掌握朗讀的基本方法，培養學生讀詩誦詩的能力。

　　2、引導學生初步掌握鑒賞詩歌的基本步驟和方法。

　　3、引導學生感受杜甫詩歌的藝術魅力，掌握情景交融的藝術手法。

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　　1、教學重點：

　　指導學生有感情朗讀誦讀詩歌，進入詩境體會詩歌的藝術魅力。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調有節奏地讀，反復地讀，熟練到脫口而出，自然成誦。突出詩歌誦讀的意義，在反復誦讀的過程中體會詩歌的語言和韻律美，并受到情感的熏陶。學生吟誦詩歌，抑揚頓挫，韻味無窮，有意識地指導學生在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，不僅可以感受到漢語言音律的美，詩歌意境的美，形象的美，還可以積累語言，受到熏陶和感染。與朗讀相比，誦讀更強調個人體驗，更強調內化。誦讀應該是古代詩歌教學的貫穿始終的基本的也是最重要的方法。

　　2、教學難點：

　　引導學生感受杜甫詩歌的藝術魅力，掌握情景交融的藝術手法。

　　在我國許多優秀的古典詩詞中，情和景是不可分的。那些流傳千古的名詩、名詞、名句，情和景確實是“妙合無垠”的。唐詩是中國古典詩歌發展史上的巔峰，情景交融的藝術手法在杜甫詩歌中得到了廣泛的運用，秋興八首就是其中典范的代表之作。

　　為了讓學生更好的`理解情景交融的藝術氛圍，我設計了兩個環節：第一，畫面素描，用細膩的語言再現情景；第二，情景交融，體會作者是如何把感情融入景物描寫之中的。

　　3，教學方法：

　　誦讀——————鑒賞———————寫作

　　4，教學用具：

　　多媒體投影儀。

　　5，教學課時：

　　一課時。

　　三、教學過程

　　1、導入，播放歌曲《春天里》，由學生感興趣的歌曲導入杜甫寫的一首“秋天里”——《秋興八首》（其一）。