小學數(shù)學說課稿的模板
小學數(shù)學說課稿的模板
一、 說教材：
1. 教材的地位及作用：
本節(jié)教學內(nèi)容是來自人教版第幾冊第幾單元的教學內(nèi)容，是小學數(shù)學課程的重要內(nèi)容之一。一方面，它是在學習了什么知識的基礎(chǔ)上，對什么知識的進一步深入和拓展。另一方面，它又為今后我們學習什么知識奠定知識基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容起到了承前啟后的作用。
2. 教學目標：
根據(jù)學生的“最近發(fā)展區(qū)”、學生的認識規(guī)律和教學內(nèi)容，我制定了以下三維目標：
知識目標：了解，理解，掌握，運用什么??
能力目標：經(jīng)歷，體驗，探索什么知識，培養(yǎng)學生動手操作的能力。
情感目標：通過什么學習，培養(yǎng)學生認真勤奮、積極思考、合作交流、反思質(zhì)疑的學習習慣。
3. 教學重難點：
依據(jù)學生的已有的經(jīng)驗，為了使自己的教學行為有的放矢，特制定了以下教學重難點： 教學重點：
教學難點：
二、 說教法：
新課標指出，教師是學生學習的組織者，引導者和合作者，本著“以人為本”的教學理念，為突出重點，突破難點，我制定了以下教法：
1. 情境教學法：讓學生置身在情境中學習，引入生動情境，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，
引發(fā)數(shù)學思考，鼓勵學生創(chuàng)造性思維。
2. 直觀演示法：直觀是手段，抽象才是目的。運用直觀的手段幫助學生理解抽象的問題，達
到化難為易的`效果。
3. 課件輔助教學：信息技術(shù)與教學內(nèi)容的有效整合，可以實現(xiàn)原有教學手段無法達到的教學
效果。
4. 數(shù)學思想滲透法：數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，掌握數(shù)學思想方法讓學生學會學數(shù)學。
三、 說學法：
新課標指出，學生的學習應(yīng)當是一個生動的，活潑的和富有個性的過程。據(jù)此設(shè)計以下學法：
1. 動手實踐法：解放學生的雙手，讓學生直接體驗、經(jīng)歷知識形成的過程，并發(fā)現(xiàn)其中蘊涵
的數(shù)學思想。
2. 合作交流法：培養(yǎng)學生的團隊意識，發(fā)揮集體的智慧。
3. 自主探索法：自主學習讓學習到的知識內(nèi)化成自己的東西，這是我們應(yīng)該追求的目標。
此處，在教學中給學生一定的自學空間，給學生提出問題的機會，給學生運用知識解決問題都是本節(jié)課學生的學習方法。
四、 說教學過程：
新課標指出，教學活動是師生積極參與、交往互動和共同發(fā)展的過程。本著這個教學理念，我設(shè)計了以下教學流程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。
【設(shè)計意圖】讓學生置身在這樣的情境中，非常巧妙地調(diào)動學生注意力，很自然的過渡中今天研究的課題，既簡單又實效。
（二）引導探究，自主發(fā)現(xiàn)。或思想引領(lǐng)，探索新知。
【設(shè)計意圖】時刻圍繞數(shù)學思想展開教學，環(huán)環(huán)相扣，既讓學生獲得了知識與技能，更是讓學生感悟到數(shù)學思想方法的魅力。
（三）隨堂訓練，學以致用。
【設(shè)計意圖】跟蹤課堂，反饋效果，達到鞏固新知的目的，也進一步滲透了數(shù)學思想方法，既鞏固又拓展，一舉兩得。另外讓學生板演，一方面是為了暴露問題，另一方面是為了能在錯誤中思辨和改進，讓學生引以為戒。
（四）課堂總結(jié)，回扣目標。或反思收獲，拓展延伸。
【設(shè)計意圖】回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容和思想方法，讓學生對知識的產(chǎn)生與發(fā)展有一個清晰的線索，有利于學生自主建構(gòu)知識體系。
五、 說板書設(shè)計：
必要的板書設(shè)計有利于學生的思維與教學過程同步，有助于學生把握教學內(nèi)容的脈絡(luò)。
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