小學(xué)三年級牛津英語的說課稿
一、Warming up
1、Sing some songs.
2、Play a game.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。
(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)
二、Revision
（緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導(dǎo)學(xué)生一起說出I’m hungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。
（以對話的形式，喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生熟練運用舊知，同時對I’m hungry進行了滲透。）
三、Presentation
1、依次呈現(xiàn)some bread、some rice的圖片。
T: What would you like? Some bread?
S: Sounds good.
T: Here you are.
Drill
2、T: I’m thirsty.（教師作干渴狀，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說I’m thirsty.）
T: What would you like? Some juice?
S: Sounds good.
T: Here you are.
通過已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。
Drill
(利用舊知，在已熟練了的交際語境中學(xué)習(xí)新單詞，同時配以相應(yīng)的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學(xué)生的認知規(guī)律。)
3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）Make out some dialogues.
(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運用中學(xué)的理念，通過這種方式便于學(xué)生的理解和運用。)
4、（請一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀）：I’m thirsty.
T: What about some juice?
S: Great!
Drill
(教師作干渴狀)：I’m thirsty.
S: What about some juice?
T: (作搖手狀)No,I’d like a soft drink.(呈現(xiàn)圖片)
Teach“a carton of milk”in the same way.
Drill
(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習(xí)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官，增強學(xué)生對新知的理解和運用。)
四、Practise
1、Listen to the tape and read after the tape.
2、Act out the dialogue.
(在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的'形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達到掌握的目的。)
五、consolidation
1、Make a survey.
2、Who’s the best?
(師生示范表演為學(xué)生提供一個可操作的模式，以任務(wù)型的活動方式，通過合作學(xué)習(xí)，并予以評價知道，給學(xué)生提供平等的說英語的機會，鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過“Apple Tree”的評價總結(jié)，讓學(xué)生認識到集體目標(biāo)的實現(xiàn)離不開個人的努力，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。)
六、Homework
1、Read after the tape recording.
2、Make up a dialogue in pairs.
（將可內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
【小學(xué)三年級牛津英語的說課稿】相關(guān)文章：
牛津小學(xué)英語3B說課稿11-05
牛津小學(xué)英語6B Unit 5 The Seasons 說課稿11-03
牛津小學(xué)英語4A Unit6 Whose gloves說課稿11-04
牛津小學(xué)英語單詞總表10-01
牛津小學(xué)英語3B教案05-13
牛津初中英語8a unit 2說課稿11-05
如何學(xué)好牛津英語09-12
小學(xué)牛津英語期末完整知識點06-15
牛津英語的口語評估方法10-01
牛津英語音標(biāo)突破08-15