小學(xué)體育《障礙跑》說課稿范例
一、指導(dǎo)思想
本著新課標(biāo)的教學(xué)理念，采用“自主學(xué)練教學(xué)模式”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，努力營(yíng)造一種教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、師生共練的教學(xué)氣氛。從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極鍛煉，達(dá)到掌握一定的基本技能的要求。
二、設(shè)計(jì)意圖
本課以“北京奧運(yùn)”為主線索，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將體育課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為具有激勵(lì)性的`三個(gè)部分：
1.情系奧運(yùn)：課的開始部分，引出奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)以及相關(guān)知識(shí)奧運(yùn)火炬、福娃、五彩環(huán)等等，使學(xué)生感到新鮮、有趣味，讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，保持愉快心情和躍躍欲試的欲望。之后安排學(xué)生喜歡的““穿越時(shí)光隧道”的游戲把學(xué)生帶入奧運(yùn)，從而在心理和生理兩方面做好熱身。接著進(jìn)行福娃傳遞“奧運(yùn)火炬”的接力賽進(jìn)一部步達(dá)到熱身并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2.福娃學(xué)本領(lǐng)：課的主體部分，通過媒體效應(yīng)，引出劉翔、姚明、劉旋等明星，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“追星”的模仿心情，讓其主動(dòng)參與鍛煉，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。自主學(xué)練中的福娃學(xué)“跨”的動(dòng)作練習(xí)是學(xué)生各組自己擺設(shè)障礙，讓其在一種寬松，沒有心理壓力的情況下通過障礙，克服了害怕感、增強(qiáng)學(xué)生自信心。福娃學(xué)“扣”的動(dòng)作學(xué)習(xí)中帶有“砸”的動(dòng)作，這不僅提高了學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)能力，更是學(xué)生心理壓力的一種發(fā)泄的表現(xiàn)。探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)中，在老師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮想象和創(chuàng)新的精神，群策群力自編項(xiàng)目(拼、鉆、套、滾等)，真正做到以學(xué)生為主體，讓他們成為課堂的主人，體會(huì)到在體育課中玩中練、練中學(xué)、學(xué)中思、思中創(chuàng)的樂趣!
3. 歡慶奧運(yùn)：課的結(jié)束部分，載歌載舞祝愿2008北京奧運(yùn)會(huì)舉辦成功，積極放松身心
三、教學(xué)特點(diǎn)
1.教學(xué)中以奧運(yùn)知識(shí)為載體，以障礙跑為主教材，采用啟發(fā)、合作、探究的教學(xué)方式發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
2.通過游戲比賽的形式，提高學(xué)習(xí)的興趣性。
3.采用小群體教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮小干部作用，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)編能力。
4.貫穿心理教學(xué)，達(dá)到身體、心理能量的釋放。
四、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講解示范法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法
【小學(xué)體育《障礙跑》說課稿范例】相關(guān)文章：
小學(xué)快速跑說課稿11-12
3000米障礙跑是怎么樣的-3000米障礙跑知識(shí)介紹08-07
小學(xué)障礙跑優(yōu)秀的教學(xué)反思（通用6篇）05-19
小學(xué)障礙跑優(yōu)秀教學(xué)反思范文（精選5篇）06-22
小學(xué)快速跑說課稿(6篇)11-12
小學(xué)快速跑說課稿6篇11-12
小學(xué)體育說課稿01-01
小學(xué)障礙跑的課后教學(xué)反思范文（精選6篇）07-08
小學(xué)體育《跳繩》說課稿模板12-27