小學(xué)語文《日月明》說課稿

時間：2020-11-28 16:55:39 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)語文《日月明》說課稿

　　各位評委老師：

小學(xué)語文《日月明》說課稿

　　大家好!我今天要說的內(nèi)容是小學(xué)語文《日月明》。

　　一、說教材

　　這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)一年級上冊識字(二)的一篇課文，它以節(jié)奏明快、音韻和諧的韻文形式提示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。文章讀起來朗朗上口，易于吸引孩子們的注意。因為字意的理解基本上可以通過會意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析。因此，我把識字教學(xué)的重點(diǎn)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)上�！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“識字和朗讀是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)”。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確認(rèn)了以下幾個目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個漢字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的.喜愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識13個漢字。

　　難點(diǎn)：初步了解會意字的特點(diǎn)。

　　二、說教法、學(xué)法

　　教學(xué)是教師和學(xué)生互動的一個雙邊活動，在這個活動中教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，因此本節(jié)課我采用了“激、促、查、教”等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生在“自主、合作”中學(xué)習(xí)，以達(dá)到“生成知識、運(yùn)用知識”的目的。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)

　　整篇課文我貫徹了一個闖關(guān)的情景，而在這個情景中我引入了學(xué)生非常熟悉和喜歡的喜羊羊與灰太狼等人物，這樣讓學(xué)生在一次次的闖關(guān)中完成一個個學(xué)習(xí)任務(wù)，從而也可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　1、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片(多媒體展示圖片)，這是一座識字城堡，里面住著識字大王和小王，看到這樣美麗的城堡，同學(xué)們想不想進(jìn)去呢?(想)好，那你必須先通過老師的第一關(guān):說出城堡的名字(日月明)(課件出示)。

　　2、齊讀課題《日月明》。

　　過渡：很快城堡的門就打開了，我們就隨之進(jìn)去了，可是奇怪的是我們發(fā)現(xiàn)城堡里沒有任何人，你知道這是為什么嗎?因為我們還沒過第二關(guān)：讀生字。(課件出示)

　　(二)多種形式，讀準(zhǔn)字音。

　　讀準(zhǔn)字音

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名匯報：你覺得哪個字比較難讀。(老師隨即貼出相應(yīng)的生字)。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　4、小老師帶讀。

　　5、開火車認(rèn)讀。

　　6、卡片游戲