小班美術說課稿花柵欄
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的小班美術說課稿花柵欄，希望對大家有所幫助。
一、選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動添畫柵欄，讓幼兒以感興趣的喜羊羊灰太狼故事為背景，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過了解故事情境、教師示范等多種活動形式，讓幼兒去體驗、感受活動帶來的愉悅、滿足感、成就感以及在幫助他人的過程當中所帶來的樂趣。
二、幼兒情況分析
本班幼兒年齡在3歲左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。
三、教材分析
1、內容分析
根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。本次添畫柵欄以喜羊羊灰太狼故事為背景，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的.指導下，自由選擇活動形式，大膽表現自我，促進個性發展。
2、目標分析
知識性目標：
⑴讓幼兒學習畫長豎線的技能
⑵鞏固幼兒握筆的姿勢，鼓勵幼兒盡量將豎線畫直。
社會性目標：
⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。
⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造后的愉悅體驗。⑶激發幼兒樂于助人的情感和勤于思考的品質。
3、教學重點、難點重點：學習從上往下畫豎線
難點：盡量將豎線畫直
四、教學方法設計
1、播放歌曲《別看我只是一只羊》，并用提問法引出主題
歌曲《別看我只是一只羊》是幼兒普遍喜歡的動畫片主題曲，播放該音樂，可以很好的激發幼兒學習興趣，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
2、觀察、學習法提高幼兒審美感受
通過欣賞課件，進一步將課堂與現實生活聯系在一起，激發創作欲望
3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規
低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。
4、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會
幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
五、教學準備
1、課件：含喜羊羊、美羊羊、灰太狼、柵欄，歌曲《別看我只是一只羊》等要素。
2、美術作業紙若干。
六、教學程序設計
第一部分，引入活動：播放音樂
《別看我只是一只羊》，帶幼兒入場。
第二部分
1、播放課件，設置情景：灰太狼要來抓喜羊羊。
2、請幼兒為喜羊羊想辦法，引出制作柵欄。
3、出示柵欄圖片，讓幼兒認識柵欄，指導柵欄是由很多長得豎線組成
。4、出示美術作業紙，教師示范畫長豎線，告訴幼兒畫長豎線要從上往下畫。“柵欄要連接兩條橫線，插在土里，盡量插得密，插得直”
5、請幼兒伸出右手食指，跟著教師再空氣中作畫，邊畫豎線邊念兒歌“從上往下畫豎線，做個柵欄最安全”。
6、請個別幼兒示范，教師指導。
7、發給幼兒美術作業紙，請幼兒為喜羊羊和美羊羊做柵欄，在作畫時提醒幼兒“柵欄要連接兩條橫線，并且要盡量插得密、插得直，灰太狼才不會鉆進來”
第三部分
1、展示幼兒作品，并評價總結。
2、教師以“喜羊羊”的口吻邀請小朋友去青青草原玩，出教室，結束活動。
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