成為害群之馬的孩子
孩子，在成長(zhǎng)的過程中，你有被其他人當(dāng)成了害群之馬嗎?下面成為害群之馬的孩子是小編為大家?guī)淼模Ｍ麑?duì)大家有所幫助。
1、研究支持你們
首先來談?wù)?lsquo;拒斥’的力量。我們一直都傾向于低估它。
不如來看O’Reilly,Robinson和Berdahl在2014年發(fā)表的一項(xiàng)研究。這些研究者比較了工作場(chǎng)合‘流放’(被拒斥或被忽視)與‘欺負(fù)’帶來的影響。
他們發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)人的普遍觀念認(rèn)為，‘流放’同事比‘欺負(fù)’同事更易被社會(huì)接受。而意外的是，職員被‘流放’遭受的傷害大大超過被‘欺負(fù)’遭受的傷害。事實(shí)上，‘流放’也更可能引起職員離職。
如果‘拒斥’在成年人的工作場(chǎng)合是如此有害，試想象它會(huì)如何影響家庭中正處在自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期的孩子。
也想象一下，它是如何影響你的。
2、自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言效應(yīng)
自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言是指一種信念促成其自身的自我實(shí)現(xiàn)。它之所以會(huì)發(fā)生，是因?yàn)槲覀兊男拍钔鶗?huì)影響行為，將我們領(lǐng)至其應(yīng)許之地。甚至，當(dāng)這種信念錯(cuò)誤時(shí)，僅僅相信它就能使這一錯(cuò)誤信念成為現(xiàn)實(shí)。
自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言擁有著一大摞的研究支持，最早可追溯到1950年代。有相當(dāng)科學(xué)的例證：老師認(rèn)定聰明的學(xué)生確實(shí)有更好的表現(xiàn)水平。
老師認(rèn)為孩子們更聰明，并如此對(duì)待他們，孩子們也將以“我確實(shí)更聰明”來自我實(shí)現(xiàn)，回應(yīng)老師的信念。
現(xiàn)在想象這一過程在“害群之馬”孩子的家庭中是如何發(fā)生的。
你是一個(gè)孩子，你的'家人認(rèn)為你是古怪的，或困難的，或不同或劣等的。他們這樣對(duì)待你，而你以自我實(shí)現(xiàn)的方式來回應(yīng)——一個(gè)孩子往往毫無抵抗力。你可能開始表現(xiàn)得有一些古怪、困難、不同或劣等。如果持續(xù)的時(shí)間足夠久，你可能真的會(huì)成為家人認(rèn)定的那個(gè)人。接下來你當(dāng)然也這樣看待你自己。
害群之馬的家庭動(dòng)力是兒童情感忽視的一種形式。當(dāng)父母看不到真正的你以及去珍惜這樣一個(gè)你，對(duì)你來說，看到自己和珍視自己是一件非常困難的事。
那么現(xiàn)在對(duì)你來說，知道真實(shí)境況大概很難。你到底是誰?如果丟掉這些從那些本應(yīng)最愛你的人們那里傳遞而來的扭曲的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言，你又是誰?
這里有個(gè)好消息。所有那些你所知道的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言，它們都能得到控制。一旦識(shí)別出身上被家庭所‘注入’的部分，你就能重獲自由——你可以擁抱這些部分，也可以讓它們從此離開。
新旅程開始于你允許自己定義自己，你自己來，并且是為了你自己。你將自由，遠(yuǎn)離評(píng)判和預(yù)言。
3、你被選中了
你被你的家庭或兄弟選中有一個(gè)理由。或許因?yàn)槟闶羌彝ブ凶盥斆?最強(qiáng)壯的;或許因?yàn)槟闶亲钯N心/最敏感的;或許因?yàn)槟阌兴囆g(shù)家氣質(zhì)，或許因?yàn)槟闩c家庭中其他成員有不一樣的性格/氣質(zhì)/外貌。
或許你永遠(yuǎn)都不知道為什么是你被選中了。
但重要的是，你需要知道你并沒有要求這些，而這一切也不是你的錯(cuò)。你的家庭看不到真正的你，也無法理解他們眼中的弱點(diǎn)所潛藏的力量。
所以擁抱你的不同，因?yàn)樗橇α俊?/p>
最后請(qǐng)你記住：
你被選中有一個(gè)理由，
你是真實(shí)的，
你存在，
你重要。
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