暑假約法三章的學(xué)習(xí)計(jì)劃
有的孩子順利進(jìn)入了理想的初中，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)認(rèn)為該好好放松一下了，所以決定整個(gè)暑假都放松身心去旅行，開學(xué)后直接進(jìn)入七年級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
可是在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很吃力，有的'孩子本來小學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀，但是進(jìn)入初中之后反而變得毫不起眼，有的孩子小學(xué)成績(jī)一直是八九十分，到了初中之后反而經(jīng)常不及格，很多家長(zhǎng)都找不到癥結(jié)所在。其實(shí)是初中教育和小學(xué)教育有一些不同之處。
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不同點(diǎn)1：學(xué)習(xí)方法不同，從傳授性到理解性
應(yīng)對(duì)：多提問、多思考、多總結(jié)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、記住，而初中要求學(xué)生充分理解知識(shí)，并用思維去分析知識(shí)。建議現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。
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不同點(diǎn)2：學(xué)習(xí)要求不同，從指令性到計(jì)劃性
應(yīng)對(duì)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
小學(xué)主要依賴?yán)蠋煱才牛踔袆t要求學(xué)生自覺主動(dòng)。從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)從要我學(xué)轉(zhuǎn)變到我要學(xué)。
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不同點(diǎn)3：學(xué)習(xí)行為不同，從隨意性到目標(biāo)性
應(yīng)對(duì)：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排。
建議家長(zhǎng)現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
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不同點(diǎn)4：學(xué)習(xí)時(shí)間不同，從短時(shí)間到長(zhǎng)時(shí)性
應(yīng)對(duì)：培養(yǎng)孩子的耐性。
現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間基本上是4+1，即在學(xué)校4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，家里1個(gè)小時(shí)。初中以后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成7+2，這就要培養(yǎng)孩子的耐性。
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不同點(diǎn)5：學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，從單純性到多樣化
應(yīng)對(duì)：別偏科，多看基礎(chǔ)科學(xué)。
輔導(dǎo)書不宜太多，最好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。
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不同點(diǎn)6：學(xué)習(xí)成績(jī)不同，打滿分或高分的次數(shù)由多變少
應(yīng)對(duì)：理性看待成績(jī)，注重過程。
小學(xué)學(xué)生容易得高分甚至滿分，初中后則不容易。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，孩子學(xué)習(xí)過程認(rèn)真努力就可以了。許多專家提到之后，要正確看待分?jǐn)?shù)，重視學(xué)習(xí)過程。
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不同點(diǎn)7：孩子生活習(xí)慣不同，從自由到自律
應(yīng)對(duì)：約法三章，獎(jiǎng)懲分明。
不少家長(zhǎng)在處理孩子的問題上過于簡(jiǎn)單，不是打罵，就是重獎(jiǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，這些都會(huì)沒有效果，因此可以在尊重孩子的基礎(chǔ)上做到約法三章。專家提出，要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明，最優(yōu)秀的孩子往往不是最聰明的孩子，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的孩子。
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