有趣的暑假作業
致遠外小：每人發兩顆蓮花種子做作業
致遠外小三(2)班姚同學放假前最后一天從學校捧回兩顆蓮花種子，小心翼翼，像寶貝一樣，這就是他們的暑假語文作業。“陳老師給我們發的，讓我們自己研究說明書進行種植，用心感受成長的喜悅！”
小姚仔細看了說明書，原來蓮花的種子處理大有學問。“蓮子外殼堅硬密實，浸種前必須進行人工破口，蓮子的一頭有小突尖，另一頭有小凹點，要把有小凹點的那一端在粗糙的水泥地上磨破或用老虎鉗子夾破一小口，然后放在盛水的碗里，每天換兩次水。”很多孩子接受這個任務后，和小姚一樣，充滿興趣和期待，盼望著種子發芽長大。記者了解到，致遠外小三年級的暑假作業沒有了以往的《過好暑假》練習題，變成了多種多樣的活動任務，除了種蓮花，語文作業還有每周一篇周記，只有一個要求：記錄自己真實的生活。
新城小學：建議常看新聞，用日記記錄
新城小學為全體同學安排了暑假作業指南，鼓勵學生走出家庭、融入社會，參加社會實踐活動，培養孩子的動手能力。少量的書面作業也從學生學情出發，提倡給不同學生布置不同的作業，因此每位同學可以根據自己的興趣與特長完成相關的選修作業，開學后還會從中遴選優秀作品參加省、市的相關比賽。記者看到，四年級的“每日基本功”包括：每天完成20道口算(可以請爸爸媽媽出題)，經常觀看新聞聯播，用日記的形式記錄感興趣或者印象深刻的新聞，并發表感想；每天至少閱讀半小時，暑假至少閱讀三本書(其中要有一本科普類書籍)，選擇自己最喜歡的一本書制作一份圖書銷售海報(A4紙大小)；每天能堅持鍛煉身體，可以練習跳繩、立位體前屈、俯臥撐或者其他的體育項目。
新城小學南校區：做菜和縫紐扣，學生票選作業
新城小學南校區今年的暑假作業是由孩子們票選出來的！記者看到，老師精心編寫的《暑假生活課程行動手冊》涵蓋安全、旅游、運動等多個方面，任務多半是由學生們“票選”決定。行動手冊分為環保、生活、運動、藝術、游覽等13個篇章，每個篇章設置有相關的小任務，比如游覽明孝陵并拍下與父母的照片、定時記錄跳繩、仰臥起坐的成績等。生活篇中列出了看地圖、看說明書、包扎傷口、學做菜等15項日常生活技能，其中做菜和縫紐扣很有挑戰性，連一些成年人可能還不會。三四年級的小學生，真的能學會炒菜嗎？校長侯俊東說，“在家長指導下，他們完成簡單的炒菜是不成問題的.。”這本小小的手冊是由學生“自主命題”的。侯俊東介紹，“編制手冊之前，老師提前了解班上學生暑假想做什么、愛做什么，然后讓學生共同進行討論。老師只起到協助、整理成冊的作用，并補充了一些安全方面的小貼士。”
北京東路小學：研究航天技術在生活中的應用
北京東路小學張同學告訴記者，他的暑假作業很多都和科學研究有關。“老師讓我們做一個航天技術在生活中應用的調查，我準備和爸爸媽媽一起先去南航找找資料和線索。”張同學說，老師還讓同學們在暑假出門旅行的時候提前做旅行規劃，自己做一個攻略，包括當地有什么美食、有什么歷史、有什么名勝等，為自己設計交通方式，嘗試輔助爸爸媽媽進行網上訂票。除此之外，孩子們還將參加雛鷹小隊活動，開展“紅領巾共建綠色家園”公益宣傳活動，設計一幅宣傳環保的海報，撰寫一篇環保小論文或參加活動的心得體會，倡導親朋好友每周少開一天車，并在車輛左后窗上張貼“少開車一起走”的宣傳車貼。
以實踐型、探究型、開放型作業為主
[專家建議]
新城小學校長佴中琪認為，暑假課程無處不在，知識文化學習當然是重要的，因此學校安排的“每日基本功”旨在體現對學習的理性態度，希望學生的假期學習仍然能做到每天進步一點點。但學科知識絕非是教育的全部，指向社會的、開放的、實踐的暑假作業，立足學生的長遠發展，重視學生綜合素養的全面提升，關注學生融入生活與社會的能力，也是新課改的重要方向。“好的暑假作業應該跨學科、分層次。各學科教師集體教研，分年級布置需要綜合應用多學科知識的小任務，以實踐型、探究型、開放型作業為主，使每個學生都在暑期作業中獲得成就感。”
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