高中對外公開教學活動學習心得體會

高中對外公開教學活動學習心得體會

　　當我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的高中對外公開教學活動學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　20xx年12月11日，我校高三年級年級主任、副主任、備課組長一行21人，在朱z副校長和葛z校長助理的帶領下，赴江蘇省如東高級中學參加了以“生態?成長”為主題的大型對外公開教學活動。

　　本次活動是如東中學與南京師范大學附屬中學聯合舉辦的高質量的對外開放活動。在如東中學張書記、馬校長的熱情接待和精心安排下，我們既聽取了各個學科精心打造的課堂，又在中午1:20至3：00與如東中學的高三備課組長就教學計劃、復習課模式、二輪復習安排等進行了深入的交流，同時還參觀了如東中學英語情境教育課程基地，了解學科建設。

　　雖然時間緊迫，但由這兩所江蘇省名牌高中共同打造的“生態?成長”課堂以及與他們高三備課組長的交流，還是讓我們印象深刻，大家都深受啟發。

　　如東中學“生態?成長”課堂是以促進學生生命發展為本，關注學生的生活經驗，尊重學生的成長需要，遵循中學教學的規律，以新課程新課改為指針，努力打造師生教學教育效益最大化最優化的課堂。這次活動中共開設了24節課，涉及到高一、高二、高三九門文化科目、體、藝、信、心理、通用技術等各個學科。

　　如東中學的教師圍繞“生態?成長”的主題，注重創設學生高度參與的“生態時空環境”。按照學案主導、問題主線、活動主軸、學生主體、學習主動的教學原則，實施“創設—探究—實踐—拓展”四步構成的課堂操作模式。課堂上，他們重視創設貼近社會熱點、適合學生實際的生活情境，并精心預設富有梯度和層次性的問題，引導學生自己去感受、去把握、去思考，在情境中引導學生自主學習，激活圖式，幫助學生實現知識的內化，真正促進學生的生命成長。從各科課堂上我們感受到學生學習的優良的生態環境，深刻體會了注重學生成長的本真課堂。教師讓出了主宰者的位置，并且教師學會了等待，讓學生在課堂上真正自信，達到生成的效果。

　　學習歸來，大家對我校“自主﹒導學”課堂模式的實質有了更加深刻的理解，認識到以改革學生學習方式為切入點，促進教師教學模式改革，應是課堂改革的必然趨勢。

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