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三查三問三思學習心得體會
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的三查三問三思學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三查三問三思學習心得體會1
“鎮黨委領導班子要召開專題會議，集中討論班子成員存在的‘四風’問題，堅持做到‘三看三思’，著力查找問題、開展批評，最終實現有問題——搞批評——促團結的目標。”在6月11日廟塘鎮召開的黨的群眾路線教育實踐活動推進會上，該鎮群教活動分管領導、鎮人大主席陳忠余如此講。
三看三思，即：
一是看矛盾的產生根源，思考班子“四風”方面的問題。班子成員要經常到聯系點，深入群眾認真調研干群矛盾產生的根源。和老黨員、離任村干部、黨群聯心戶、兩代表一委員、致富帶頭人、駐村干部等人士交心談心，充分聽取他們的意見，思考班子和自身是否在平時的工作、生活中存在“四風”方面的問題。
二是看群眾的滿意程度，思考班子服務能力的問題。通過走訪、接訪、意見箱、征求意見表等多形式認真聽取、收集群眾意見建議，了解群眾對生產發展方面的.滿意程度、想法和建議，思考班子和自身在幫助群眾致富、服務社會發展方面的能力問題，并進一步提高自己做群眾工作的能力、吃透上級精神的能力、組織協調落實政策的能力。
三是看措施的落實情況，思考班子思想意識的問題。有了問題就要拿出富有實效、符合實際的措施，并一路“跟蹤”到底，措施不落地不罷休，措施不解決問題不罷休。通過看措施的落實情況，思考班子及自身在執行政策方面的思想問題，是否原封不動執行？是否真心實意執行？是否以民為本執行？
廟塘鎮黨委要求班子成員要嚴格按照“五查五擺”、結合“三看三思”，認真梳理、查找問題，每個班子成員進聯系點次數不少于3次，聽群眾意見不少于10人次，督查措施落地不少于3條，查擺自身問題不少于5條，交心談心過程中實事求是指出對方問題不少于3個。
三查三問三思學習心得體會2
通過學習三查三思，本人無論是從精神上還是生活上，都有深刻的認識。說道心得體會，首先來談談三查三思的含義。
三查：查思想，查作風，查落實。雖然是簡簡單單九個字，但包含很深的含義。
1、首先來說說查思想。在說起查思想之前，我們要先理解一下思想的含義：客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果。通過感覺得來而儲存在大腦的東西稱為“記塊”，記塊被生物鐘的提示功能提取并暫時存在思維中樞的結果叫“憶塊”，憶塊被定向組合得來的東西叫“思塊”，思塊就是我們平常所說的“思維”或“思想”或“思考”。在大腦里進行而沒有表達出來的思塊叫“腦語”（又叫“思想”等），通過語言和行為等方式將自己的思塊表達出來分別叫“嘴語”（又叫“口語”）和“行為”（或叫行動），嘴語和合稱為“能，能塊就是一個人能力的表達。思想沒有社會價值，但是它決定了你的大腦內的知識儲存的狀況，所以它同時決定了你的能塊的發揮，一個人聰明與否，就是由能塊決定的。
因此，我們要查是否存在得過且過、不思進取的懶散思想，胸無大局、急功近利的狹隘思想等。如果我們在生活中存在這些思想，他就會決定我們的大腦內的`知識儲存的狀況，并同時決定我們說話和行為方式的發揮，這在教學中，會對學生產生很大影響。
2、接下來是查作風。同樣來看看作風的定義：在思想、工作和生活等方面表現出來的態度或行為。也就是說，作風就是態度或行為，包括思想，工作和生活三方面。不僅干部要查作風，我們教師也要查，其他各行各業的人也要查。
在本次三查活動中，我們要查是否存在說得多、做得少的現象，做表面文章、不求實效的現象，重管理、輕服務的現象。無論哪行哪業，都存在說得多，做得少的現象。如果我們光說不做，那社會如何進步。并且，很多人光重視管理，而不重視教學質量，如果光把行政搞好了，學生沒教好，又有什么用呢？學生重要的是學。
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