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科技館征文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到征文的身影吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的科技館征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
太陽對我笑，鳥兒對我唱花兒對我說，草兒對我樂。今天太陽特別高興，光芒四射就如同我那高興的心情一樣。自起床開始，從骨子里就冒出一股興奮勁兒。猜猜是什么讓我樂成了彌勒佛？原來是我們要“進軍”科技館來尋找知識的寶藏，來補充靈魂上的營養(yǎng)
到了一個萬里無云的下午。沉悶的天氣卻沉不下我們那激動的心，悶不住我們那畫在臉上的喜悅。人坐在車上，心卻撲在對科技館的幻想之中，想著想著便睡著了，再一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)抵達目的地——科技館。
老師先丟下我們，獨自進入科技館做一些事，過了一會兒，老師笑瞇瞇地凱旋而歸說：“可以進來了。”我們一個接一個的魚貫而入。
一進科技館就感到一種難以言喻的神秘，這與我所幻想的一樣——濃郁的科技氣息。但來不及細細品味就沖向二樓，走進教室，坐上座位，開始聽課。但由于帶著一個巨大無比的書包，所以坐下時有點費力。這節(jié)課是我們的生物老師講的，又重溫了一遍人的由來。從卵子和精子結(jié)合到十月后一名嬰兒在哭叫聲中降臨人間。下課后老師帶我們?nèi)チ穗娏φ箯d。
謝天謝地，老師給了我們自由參觀的時間。雖然時間很短，但是已經(jīng)很滿足了。在這有限的時間里，我們把整個展廳瀏覽了一遍，雖說根本不懂其中的奧秘，但仍然認真的看著。畢竟學(xué)無止境，如果我們都知道這些原理，那我們就不是學(xué)生了。
展廳中有演示水利發(fā)電的小模型，有單車發(fā)電裝置，還有一個巨大的裝置。打開這個巨大的裝置后，最中間的一個柱子發(fā)出了強光，四周有幾面鏡子，當把光反射到正上方的飛機時飛機，飛機會用太陽能板提供的動力驅(qū)動。我們一直在玩，玩得不亦說乎。但我突然想到：只會玩有什么用？像小時候的牛頓一樣，自己做的東西連原理都不知道，有什么用？
老師讓我們集合，來觀看這百年難遇的法拉第籠。實驗開始前，需要一位成年人來配合，在我們的強大攻勢下，老師終于愿意步入法拉第籠。進入、關(guān)門、通電。這時一個工作人員拿來了一根長棍，長棍一碰到籠子立刻現(xiàn)出一道電光。老師開始伸出雙手放到籠子的內(nèi)部。一陣陣驚訝聲此起彼伏驚。原來籠內(nèi)的人，毫發(fā)無損，可籠外仍然電光四射，這不得不使我驚訝萬分。隨后又看了一個名叫怒發(fā)沖冠的實驗。其實就
是靠靜電使人的頭發(fā)立起來。
表演結(jié)束后在老師帶領(lǐng)下又進入一個名為“基因之門”的地方，在哪里，我們見到受精卵了每一階段的形態(tài)。在那里還見到了一個“血管人”——人體血管分布模型。還看了一個講病毒是如何攻擊我們的身體的。
當老師講完后，我們又開始參觀整個科技館，，我和一個朋友從物理展廳的奇趣定律到光學(xué)展廳的奇特視覺，又到電學(xué)展廳的奇妙電力。當游覽接近尾聲時我們以一部4D影片結(jié)束了科技館的奇妙之旅。
在座車返校時，我心里在感到一陣接一陣的震撼：噪音也能發(fā)電；一個籠子通著電，從外面摸是高壓電，從里面摸卻安然無恙；光在通過油、水、空氣三種物質(zhì)時，所改變的方向也不同；在不同的鏡面下，所呈現(xiàn)出的物品的樣子也不同。這寫都讓我感到無比的震撼，可在震撼之余又讓我百思不得其解的是：光是怎么轉(zhuǎn)換成電力的？為什么要用磁石才能發(fā)電呢？為什么光在傳播中穿過不同的物品所改變的角度也不同呢？這一切的一切我都不知道，我只能說自己學(xué)識太淺薄了，
可知道自己學(xué)識淺薄又要怎么辦呢？努力學(xué)習，僅此而已嗎？還要擴大視野，不能只在課本上停留。
現(xiàn)在的我們正值學(xué)習的時候，所以不要怕學(xué)習苦，學(xué)習累。當學(xué)有所成的那一天到來時，便會發(fā)現(xiàn)自己之前的付出是值得的。
在今天，我尋到寶了，我知道了學(xué)習是為自己學(xué)的，學(xué)習不是只學(xué)課本，我還知道了學(xué)習是有趣的并非是背書背概念。我相信這份寶藏使我受益終生。
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