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《白公鵝》語文教研組聽課活動總結(jié)范文
按照學(xué)校與本組計劃，十月中下旬完成第一輪巡回聽課活動，10月19日，徐xx老師的《白公鵝》一課為我們語文組的這次巡回聽課活動，畫上了一個圓滿的句號。在不影響上課正常進度的情況下，大家克服各種困難，甚至步行穿梭在前后校的課堂上。大家沒有抱怨，更沒有絲毫的疲憊，有的是收獲的喜悅，享受教育的精彩。
這次活動對于我們來說，是學(xué)校給我們創(chuàng)造的一次互相學(xué)習(xí)的機會，組里的每一位教師都非常重視，課前認真準備，結(jié)合教材和學(xué)生特點一遍一遍的修改導(dǎo)學(xué)案，多次請教有經(jīng)驗的教師指點迷津。課上及時發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師的教學(xué)機智。課后全面反思，認真總結(jié)聽課感受，發(fā)表在博文和日志中。
我們語文組最精彩的是大家的評課，一坐下來，便是滔滔不絕，大部分都是直接指出本節(jié)課中存在的不足之處，以及解決的建議，坦誠相見，毫不保留，因為大家堅信只有在不足中改進，才會取得更大的進步。
在這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問題，特別有一些共性問題，如：第一，在展示的過程中，教師的作用什么時候發(fā)揮最有效？第二，展示的形式太單一，要怎樣做？第三，怎樣做到發(fā)散學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？還有很多值得去思考的問題：比如：對于語文學(xué)科來說，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性，實踐性的課程。
主要是教會學(xué)生怎樣去運用學(xué)到的語文知識，在導(dǎo)學(xué)案中，怎樣去體現(xiàn)語文學(xué)科獨有的特點呢，教材中的每一篇課文仔細推敲都有其訓(xùn)練的重點，如：感情豐富的文章，我們就可以以讀為主；寫作手法很有特點的文章，我們可以訓(xùn)練學(xué)生仿寫。聽說讀寫不能面面俱到時，我們是不是可以只抓一個方面？這些問題都是我們組在以后的教學(xué)中要進行深入研究的。
在活動過程中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的鼓舞和針對性的指導(dǎo)，讓我們明確了前進的方向，我們語文組將更加的努力，做好教學(xué)研究工作。
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