治庸問責學習心得總結

治庸問責學習心得總結

　　金秋送爽，碩果飄香。本學期開學以來，我校領導認真實踐著上級主管部門“治庸問責”的會議精神，一次又一次地組織全體教師學習“治庸問責”“課內比較學課外訪萬家”的各種制度、方案。一股“治庸、治散、治懶”的學習熱潮席卷著我們每個人的心靈，洗滌著我們的頭腦。我在這次學習總結、反思體會、自查自糾活動中收獲頗豐。現將這段時間的學習心得匯報如下：

　　一 、 加強學習，轉變觀念通過學習，我牢固樹立了“無功就是過”、“教書育人，高度負責”的理念。

　　這里的“無功就是過”我覺得它不單單是針對干部，對于我們每位普通的老師來說，也是同樣適用的。你在教學上沒有追求，無所建樹，這也是一種“無功”的表現，這不論是對于教師個人發展本身，還是對學校以及學生的發展來說都是一種“過”。長期以來，教師這個職業在社會上被公認為所謂的“富不了也餓不死”的穩定職業，它在客觀上有某些容易使人滋生安于現狀的因素，出現“做一天和尚，撞一天鐘”的情況。另外，由于教學本身具有一定的重復性，因此也出現了個別教師工作幾年之后，就感覺上課沒意思，覺得都是重復的內容，有的甚至出現幾年、幾十年教案都沒有改的情況，這對學生來說是一種非常不負責任的表現。應該說，雖然我們的課本，我們的教材不是經常更換，也不可能經常更換，但是我們的教學對象，我們的教學時間都是在不斷發生變化的，因此即使教授相同的內容，我們也要根據對象和時間有所改變，我們要充分把握教學中的這些變數來改變我們的教學方式、教學方法，這既是對學生、對家長負責的表現，也是我們提高自身教學質量、在自己的教學領域立功的表現。

　　二、 教書育人，高度負責。

　　教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學生健康成長的引路人，是人類文明的傳播者；廣大學生是祖國的未來，民族的希望；而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負著培育祖國未來力量的重任，只有本著高度負責的態度，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教育，不僅僅要求我們教給學生知識，更重要的是要教會學生做人，在這個過程中，我們教師每一位教師要以“學為人師、行為示范”為準則，不斷地提高自身的科學文化素質、思想政治素質和職業道德水平。

　　三、 完善自己 迎接挑戰在近期開展的“課內比較學，課外訪萬家”的活動中，我作為教師中的一員，我一定要端正態度，提高認識。

　　在這次“革命”中要抓機遇，迎挑戰，燃激情，接受教師責任風暴洗禮；有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個胸懷理想、充滿激情和詩意，善于合作、具有人格魅力，追求卓越、富有創新精神，勤于學習、善于研究的教師；治暮氣，去驕氣，樹正氣，營造和諧校園文化。

　　我結合自身認真總結反思，發現在教師職業道德規范中還存在諸多不足，在今后的工作中，我將努力從以下幾方面來完善自我：

　　首先，積極向其他有經驗的老師學習。

　　其次，多鉆研、勤思考。由于我們的教學對象是一個個活生生的生命，這其中有太多的變數，我們沒有一個一成不變的模式和方法可以套用，這就要求我在實踐當中不斷的摸索和探求，勤于思考，勇于創新，在教學路上走出自己的特色。

　　然后，多學習，提素質。學習，是人類認識自然和社會、不斷完善和發展自我的必由之路。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。十六大報告強調：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這就從深度和廣度上對學習提出了新的更高的要求。作為教師，我們應時刻以“要想給人一滴水，必須自己先有一桶水”自免，不斷的加強自身的學習。

　　最后，樹立“一切為了學生”的思想。新課改浪潮的席卷中，我一定要對自身的教師角色重新定位，當好學生學習活動的組織者、引導者、合作者。所以在這個過程中，我一定要轉變思想，更新觀念，要充分樹立“一切為了學生”的思想。努力為時代、社會塑造“四有新人”。

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