高二月考總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的高二月考總結，歡迎大家分享。
高二月考總結1
這是我考得最差的一次考試，是高一上學期的第一次月考。再次，我深深的反思一下，希望以此警示自己。
語文——基礎知識不好，回家沒有認真復習背誦，古詩詞默寫部分錯了幾個字。《朝花夕拾》的相關資料課后沒有看，沒做好充分的準備。作文記敘文寫得有點跑題，沒有抓住其核心內容，沒有真情實感和有些語句不通順勢被扣分的`主要原因。對此我對以后學習提出改正，上課要仔細聽老師講課，多復習、背誦等，提高寫作水平和能力，多練筆，多讀書，多參加有益的活動，擴大知識面，做到“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。
數學——這次考試我最后悔的一件事是倒數第二題，我在抄寫時把符號寫反了，本來會做的題，為此扣了7分。還有就是X-kxy+9y的那道題，由于我考慮問題不夠全面，所以只答了一個6，答案是±6。在以后的考試中，我要細心看題，用全面的眼光看待和思考一個問題，不能只知其一，不知其二。并且也要認真仔細的完成老師不值得午練作業。
英語——在這次考試中，完形填空、改句子和翻譯句子方面扣分很多。在試卷中有些單詞不認識，有些語法不知道。對此，我要上課認真聽講，多讀英語的小短文，擴大知識面，牢記老師講過和學過的知識，爭取下次取得一個好成績。
高二月考總結2
時間如流水般淌過，轉眼間第一次考試也已結束，試卷也發下來了。望著試卷上的分數，我很傷心。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！我平時不上課不認真，不好好聽講，竟然有很多的科目沒有及格，特別是物理，分數很低，很多知識點都沒有背熟，導致了很多的題目出錯了。物理才剛剛開始學，我就已經學的不夠好，已經落后了，希望在以后的課上能認真聽講，好好復習，爭取在期中考試中取得好的成績。生物這次考的也非常差，考前并沒有好好復習，沒有把知識背出來，在填空題中不確定。其他科目我也沒有考的很好，很差勁。英語方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當的弱項，今后我將著重于這方面的'學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規范。在這次月考中，歷史我有了進步，雖然分數不是很高，但突破了自我。希望繼續保持。我希望把這次月考當作一個教訓，在期中考試中能發揮好自己的水平。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”“細節決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
在下一次考試中，我一定會盡自己的努力做到。
高二月考總結3
升入高二一個月，大多數學生學習狀態好于高一。本次考查范圍：必修二的柱、錐、臺、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂直及所成的角等知識。
存在問題如下：
1、大多數學生有畏懼立體幾何的心理。
2、學生普遍缺乏空間想象力、學習困難大。
3、三視圖與直觀圖，部分同學有困難，失分較多。
4、棱柱的表面積與體積，部分學生不會，導致失分。
5、棱臺的高與斜高，側面積、表面積和體積部分同學困難大，失分多。
6、內接球與外接球問題較大，失分多。
7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問題較大，不會找角，不會做輔助線，失分較多。
今后應加強的工作：
1、進一步加強對學生進行心理輔導和學法指導，增強學生的自信心，提高學生的學習效率。
2、加強集體教研，從學生的實際出發設計教學，優化課堂環節，提高課堂效率。
3、注重層次教學，激勵各層次學生積極參與，適當加大訓練量、布置層次性作業。
5、及時檢測，及時查漏補缺。
6、訓練學生將立體問題轉化為平面問題來解決，提高學生的空間想象力。
高二月考總結400字 篇2 月考過去了，放了兩天。可我的心一直放不下和打不起精神，日日夜夜想著我的試卷。就是他讓我抬頭看著月亮。終于，兩天過去了但是我的心情更加地緊張了，和激動。星期一，我的心情忐忑，不平靜的來到了學校。我打開書本，一邊無聊的看著書，一邊不停的看著講臺，看看有沒有試卷。可是這天，試卷沒有發下了，它就是一顆石頭在我的心里。我的數學不級格，是因為我在數學課上沒有認真的聽老師講的問題，所以才考不好的，
我在語文課上沒有認真聽講，還沒有好好背在家里，就只知道在家里玩，玩了沒啥用，玩了之后就是會考不好。
當我們的物理是在一條線上出發的，這就讓我看出有沒有認真聽課的樣子，從分數當中就可以看得出來了。沒有考到90分的都是不級格，然后我考了個70幾分，到了別的分數出來了，我的小四門也不是很好，有的沒有考到班級平均分，所以小四門回家后也沒有好好的背，那天顧老師找了我和幾個談話，好讓我們知道哪里不足，我們大的不足是還沒有靜下心來，在課上沒有好好的聽課所以才考出這樣的分數，所以我們要靜下心來，好好的去上課，聽老師講的`，每句話。我們要更加地聽老師的話。
英語考的也不是很好，所以我要每一門都要認認真真的學好它，不能和學習開玩笑，不然學習也會和你開玩笑的，所以我要多多關心每門課，不能心思老想著玩把心思放在別的地方，我要更加努力的去學好每一門，所以不能多玩電子產品。要多把心思放在學習上，這樣我們的分數才可以上去。
時間一直在跑著，這次月考讓我發現了這一點不足。我想信在這次的反思中可以讓我在煩腦中前行，來回報老師和父母的希望和教育。
高二月考總結4
月考考試終于結束了，我反思自己。對于這次考試，我不能問心無愧地說----我粗心了。通過以前和現在的考試，我總結出了一些經驗：
首先，要做好充分的準備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣，平時不好好學習，直到考試時才感到緊張。學習其實是為了自己長大后能自食其力做準備。對于這一點我深感慚愧。
知識是一環扣一環的，只要任何一環出了問題，就會影響后面的所有環節。學知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子;沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識。
其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態。如果太緊張了，把復習過的知識忘了一干二凈，豈不壞事?很多同學都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發揮。千萬不要太過于看重考試的分數了，考試其實就是對你的學習的`一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這的成敗算得了什么?所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結果中，這成功也算不了什么!
學校在盡一切努力為我們創造良好的學習環境，在這樣的環境中，如果再不好好學習，那對不起的人可就太多了。
所以，從現在開始我要好好的學習，為下的考試做好準備!!
高二月考總結5
這次月考的結果出乎我的意料，也出乎我的意料。我很清楚自己的情況，也很清楚這段時間學習不好，考試考不好是必然的。但沒想到會有這么多漏洞。
總的來說，我的問題如下：
第一，基礎知識不強，因為連最難的題都和基礎知識掛鉤。因為基礎知識不扎實，做了很多錯誤的基礎選擇題，各科都有。
第二，我以為那時候已經認識了，然后就扔到了一邊，忘記了是什么思路和方法，尤其是科學方面。會背公式，但不會分析問題，不會運用，不會總結方法的規律。
第三，老師說的知識沒有及時復習，反復背。考試的時候想不起來，做不出來。
第四，不小心丟了很多分。我能做我能做的，我也能正確地做。因為我審題不仔細，所以會在看題的中途開始做。
五、缺乏技巧，不能理解提問者在考試中的意圖，容易誤入歧途而走入死胡同。
第六，考試中出現的問題需要提升心理素質，保持良好的心態，這主要體現在英語聽力上。
我的希望：上課特別容易打瞌睡。在努力調整學習方法和習慣的同時，也要調整自己的生活習慣和階級地位。希望老
師們多關注我，上課多提問我。當然，我會盡量然自己變得大膽一些，做學習的主動者！
一次失敗不等于永遠失敗，這次的低分是為了下次的更高分。我雖失敗過，但我不是失敗者。
高二月考總結400字 篇5 月考終于結束了，我反思自己。對于這次考試，我不能問心無愧地說----我粗心了。通過以前和現在的考試，我總結出了一些經驗：首先，要做好充分的準備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣，平時不好好學習，直到考試時才感到緊張。學習其實是為了自己長大后能自食其力做準備。對于這一點我深感慚愧。
知識是一環扣一環的，只要任何一環出了問題，就會影響后面的所有環節。學知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子；沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識。
其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態。如果太緊張了，把復習過的知識忘了一干二凈，豈不壞事？很多同學都反映，一進入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發揮。千萬不要太過于看重考試的分數了，考試其實就是對你的學習的`一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結果中，這成功也算不了什么！
學校在盡一切努力為我們創造良好的學習環境，在這樣的環境中，如果再不好好學習，那對不起的人可就太多了。
所以，從現在開始我要好好的學習，為下的考試做好準備！
高二月考總結6
一、成績分析
反饋二：各科平均分
1、優秀生：指高分生（570分以上）、潛力生（500—570分），高分生偏少，600分以上只有一人，且該生存在偏科現象，但潛力生比較多。
2、落后生：分數有點過低，而且學習態度不夠好；
3、學科：語文、數學、英語、物理、政治學科整體較理想，但高分生偏科較嚴重，化學略有點不理想，生物、地理、歷史比較弱。三、后階段應采集的措施1、教師：
首先，做好自己任教學科的成績分析，對后階段的復習要有可行的計劃，增強針對性，務必把基礎打實，面對全體學生。
第二，對偏科的高分生多加輔導，同時要對他們樹立耐心和信心，多給予鼓勵，對潛力生出現的錯誤要耐心指導。多鼓勵差生，不要放棄任何一個學生。
第三，樹立九年級教師的核心價值觀：信心、責任、效率、奉獻、專業。 2、學生：
首先，努力提高弱勢科目的成績，爭取各科平衡發展，門門齊頭并進。有一部分同學偏科現象嚴重。比如：總分前15名中，有的同學英語只有60多分！現在的中考成績將來還要換算成標準分來計算的。標準分也就是排位分。可能大多數同學不清楚怎么回事，簡單地講，就是語數外三科一分原始分相當于標準分的1.2分左右。如果你偏科了，比如說英語比別人差了二十分。那換成標準分在英語這門課上你就與別人至少相差了24分啊!如果你想依靠其他科的優勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們在余下120天左右的時間內一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，提高弱勢科目的成績。
二、正確對待作業和考試中出現的錯誤。
同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關注自己的分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結一下經驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，一定要上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的經典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。
第三，充分利用好課余時間，如自習課，晚自習等。在晚自習課時，我們經常看到有同學作業做完了，就坐在那里東張西望，發呆或者尋找聊天伙伴。同學們，作業只是我們學習的'一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，120多天的積累，也會是一筆不小的的財富。完成作業后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。如此，整個晚修才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起我們來回在路上奔波的三四十分鐘。
第四，要自信自強，永不言棄！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合伙做生意，
開始時，生意很好，但后來出現一點失誤，生意失敗了。一個人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個人以失敗為起點，引以為鑒，奮發圖強，終于又東山再起。十年后，兩人又見面了，一個碌碌無為，窮困潦倒；一個事業有成，腰纏百萬。那位成功人士說：“在我失敗時，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己。”同學們，你選擇什么樣的態度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業證呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢？
高二月考總結7
第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結。
這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。
考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完后，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之后，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最后的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最后兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的'滿分50分，是127分。
高二月考總結400字 篇8 月考，現在已經是我所見到的所有中學的常規考試了，盡管減負的呼聲高喊不斷，那種近乎絕望的叫喊聲已經隨天空飄著的云越去越遠。真正學習一個月不到，語文能考什么呢?集體備課時，我接受了出試卷的任務，著實令我費了一番腦筋。考試時間只能一小時，內容要涉及課內課外的文章、兼顧古文和現代文，題型要由與正規的考試相似，還得有作文。雖然我據理力爭，無奈人微言輕，只好硬著頭皮做。而且這大小是場考試，作為老師，誰都不敢掉以輕心。所以又犧牲了許多時間，去進行準備，比如根據拼音寫漢字，比如古詩詞的默寫。自從“積累”一詞流行以來，這些內容立即身價陡增。本應該是課外學生自己完成的事情，不得不很重視地移到課內，由老師與學生一起做。
隨著學習負擔的不斷加重，我開始感覺到語文學習的時間已經捉襟見肘了。都知道語文學習是一個慢活兒，需要的是腌制咸菜的功夫。尤其表現在讀書上，不讀書，想學好語文簡直就是緣木求魚，水中撈月。開學初，我和同學們有過種種美妙的設想，現在已經飛到天涯海角。沒有辦法，我只好另外考慮，既要讓學生讀書，又不能增加額外的負擔。
我的初步設想是，今后的語文課，將盡量減少老師上課的時間，尤其是現代文，如果沒有特殊的地方，一般不超過兩節課結束任務，把更多的時間讓給學生去讀書，真正地讀幾本名著，以滋養語文底子，增加積淀，打下厚實的基礎，以不變應萬變。我想，只要語文的功底扎實了，不管是什么樣的考試，總是能從容應對的。也就是說，閱讀進課堂。如果指望學生課后去自覺地閱讀，也許學生的確有這樣的雅興，但也是力不能及了。
高二月考總結8
月考過去了，放了兩天。可我的心一直放不下和打不起精神，日日夜夜想著我的試卷。就是他讓我抬頭看著月亮。終于，兩天過去了但是我的心情更加地緊張了，和激動。星期一，我的心情忐忑，不平靜的來到了學校。我打開書本，一邊無聊的看著書，一邊不停的看著講臺，看看有沒有試卷。可是這天，試卷沒有發下了，它就是一顆石頭在我的心里。
我的數學不級格，是因為我在數學課上沒有認真的聽老師講的問題，所以才考不好的，
我在語文課上沒有認真聽講，還沒有好好背在家里，就只知道在家里玩，玩了沒啥用，玩了之后就是會考不好。
當我們的物理是在一條線上出發的，這就讓我看出有沒有認真聽課的樣子，從分數當中就可以看得出來了。沒有考到90分的都是不級格，然后我考了個70幾分，到了別的分數出來了，我的小四門也不是很好，有的沒有考到班級平均分，所以小四門回家后也沒有好好的背，那天顧老師找了我和幾個談話，好讓我們知道哪里不足，我們的不足是還沒有靜下心來，在課上沒有好好的`聽課所以才考出這樣的分數，所以我們要靜下心來，好好的去上課，聽老師講的，每句話。我們要更加地聽老師的話。
英語考的也不是很好，所以我要每一門都要認認真真的學好它，不能和學習開玩笑，不然學習也會和你開玩笑的，所以我要多多關心每門課，不能心思老想著玩把心思放在別的地方，我要更加努力的去學好每一門，所以不能多玩電子產品。要多把心思放在學習上，這樣我們的分數才可以上去。
時間一直在跑著，這次月考讓我發現了這一點不足。我想信在這次的反思中可以讓我在煩腦中前行，來回報老師和父母的希望和教育。
高二月考總結9
本次月考在區教科所的精心指導和各學校的精心組織下，通過老師們的緊張工作，第一次高中各年級的月考工作園滿順利結束，從最終的高二語文月考成績看，我區高中各年級第一次月考基本上達到了檢測第一學月學生學習情況的目的。各學校閱卷結束后于10月16日下午2：30，在魚洞中學舉行了全區高二年級語文備課組長會議，開會之前聽了漁洞中學高二年級教師田志昕老師的一堂教研課。
會議由區教研員郭堂英老師主持，說明了區教科所舉行月考的目的'和意義。會上首先由本次月考命題人漁洞中學的彭存明老師詳細說明了本次月考命題的意圖、依據、范圍和各題的抽樣情況，介紹了各題的平均得分、得分率情況，并詳細解析說明了部分試題的解題思路，總結了這次月考命題的得與失，為下次月考命題提供了寶貴經驗。之后，參會教師就各校語文科教學中存在的問題，比如高中語文第三冊教材要求學生背誦的篇目極多，學生背誦存在一定的困難，如何去解決，以及學生學習語文的積極性不高等情況，與會教師針對上述問題進行了熱烈討論，積極尋求解決問題的辦法。
另外，與會教師積極評價了魚洞中學田志昕老師的一堂語文教研課的優點和給人的啟發，并針對這一堂教研課與平時教學中存在的問題和情況進行了對照分析、反思，討論如何提高課堂教學的效率，落實課堂教學的有效性。
最后，區教科所郭老師針對我區在語文教學中存在的問題和解決問題的對策進行了詳細分析說明，并明確提出了教師要努力積極研究教材教法，切實提高語文教學效率的要求。
高二月考總結10
眨眼間一個月就過去了，第一次月考也隨之結束，然而留下的成績卻不太想，心里感到無比愧疚，盡管成績那么不如人意，可也已經成為了不可改變的歷史，唯有做個總結在下一次上實現。
這次考試也讓我看到了自己的不足，讓我明白了，我應該向哪一科多用點時間就拿地來說吧，我本以為只要記住方向代表的字母就行了。
可是通過這次考試，我才知道沒有那么簡單，通過歷史考試也讓我明白了，考試時要加快速度的寫同時也要專心的.寫完。
為此我決定每一堂課都要把課文中學的內容背書，這樣才可以深深地記住，并且要擴展閱讀的能力，羅積累課文知識以防在考試中，有的不會這樣的努力才會一次次的進步。
所以讓我們在下次月考努力前進，拿到自己滿意的分數吧。
高二月考總結11
本次高二物理月考的范圍為電路，總均分為73.38，中位數為75。其中客觀題均分為31.19分，主觀題均分為42.18分。試卷考查的知識點全面、難度適中、區分度好，充分反映出學生在這段時間的學習狀態和效果。
一、答題亮點
1、考前預估均分為70分，實考下來均分為73.38分，說明學生這一段的總體學習情況良好，超出預期的效果。
2、四道計算題均分都超過了6.6分，最高達到了8.15分，說明學生對閉合電路歐姆定律、電源的功率和效率、含容電路、小燈泡的伏安特性曲線等考點掌握的不錯。
3、得分率超過0.9的題目有第1、7、8、14（1）、得分率超過0.8的有第4、5、6、9、10、14（2）、15題，說明基礎知識、基本方法掌握情況良好。
二、主要問題
1、（1）游標卡尺、螺旋測微器讀數得分率不理想。
2、第二題考查的是閉合電路歐姆定律，得分情況不理想。反映了學生在進行電路分析時，存在不能把握住哪些量是定值，哪些量是變量的問題，思維深度還不夠。
3、最后一題考查的是電功率、閉合電路歐姆定律和電容。總分12分，均分6.6分，反映了學生在研究變化電阻功率問題時不善于轉化為電源輸出功率求解，不會分析處理等效電源的電動勢和內阻。因為等效電源的方法經常用在實驗誤差分析上，比較重要。我們下階段還要進一步加強落實。
三、今后工作
為了做好今后的教學工作，切實提升學生成績。物理備課組經過討論達成共識。接下來我們將在備課組建設、課堂教學和學生管理等三個方面去努力。
1、工作重心
一是教學案和練習的編制，為全組老師在教學中提供已經優化的文本，減少老師們的重復勞動，有助于老師們把精力用在教學和管理上。
（1）盡早準備，至少提前一周定稿，確保所有老師能及時拿到文本。
（2）編制前，主筆老師先研讀課本，做好手頭資料；編制時參考多方例題，選題要照顧不同層次班級的要求，力求低起點、有梯度、有提升；編制后自己先做，再請組內專家幫忙定稿。
（3）編制過程中，我們重點關注：
①素養目標的表述；
②課堂參考例題，每節新課4—6題，供不同層次班級自選；
③課后作業，注意作業跟課堂講解的關聯性，做的講什么，主要就練什么；同時還是要注意難度分層，控制題量在12題左右，讓學生在指定時間內完成。
備課組的另一個工作重心是編制好典型錯題、常錯題的變式訓練。
在金書記的.指導下，我們利用大數據技術，在第一時間編制并印好月考變式訓練題，讓學生在訂正好月考試卷后及時進行變式訓練，鞏固訂正成果。
同時注意整理學生典型錯題，以便在周四的限時訓練中進行變式訓練，幫助學生總結提升。
2、課堂教學
（1）優化教學速度和教學難度。普通班要注重基礎知識的掌握，降低教學難度，調動學生學習積極性；同時樹立逐步提升學生能力的觀念，放棄“一步到位”的不現實思想。重點班進一步拓展，適當提升學生理解深度。
（2）關注物理與生活的聯系。多用生活中的實例。從具體的物理現象出發，先讓學生有感性的認識，從生活中發現物理規律，從具體到抽象。加強學生對抽象的物理概念的理解，也可以通過一些對比、類比手段，對一些類似的物理概念進行總結，幫助學生理解和記憶相關的物理概念。
（3）例題的講解重視一題多變，一題多問。減少學生審題時間，提升課堂效率。
3、學生管理
（1）進一步指導學生學會看書、預習、課堂探究、課后訓練，提高學習效率。嚴格規范性訓練，降低失誤失分，減少無謂失分，注重學科內知識的橫向聯系，教會學生分析問題、解決問題的方法，以培養他們的分析、綜合、遷移能力。
（2）加強審題指導，講解題目時盡量讓學生先進行審題分析。引導學生養成科學的審題習慣。
（3）加強對學生的書寫指導。目前學生計算題答題問題主要體現在：一方面是少數優秀學生書寫過程過于簡略，而且缺少重要步驟；另一方面大多學困生作圖不規范、書寫沒有目的性、沒有條理性。抓好解題規范性，不僅能踩準得分點，更能幫助學生提升分析能力，深入理解規律，切實提升物理成績。
（4）幫助學困生學習記好課堂筆記，提升課堂注意力和效率；幫助和督促學困生整理錯題，培養良好學習習慣。
（5）把作業落實到實處。一是及時糾錯訂正，二是加強變式訓練、變換設問角度在限時訓練中再訓練。
高二物理組將從以上幾個方面努力，同時借鑒其他組的一些成果的做法。在平時的教學和管理中落實，切實提升學生成績，為學校事業做出最大的努力。
高二月考總結12
一、試卷分析：
本次考試主要考查內容為高中數學必修5第三章不等式，考查內容雖然不多，但都是我們高考的重點，因此這塊內容對學生來說既要要求高但是又要靈活。這次試卷主要考查基礎知識和數學能力，在試卷的命題中立意明確，迎合新課程改革的思想，把水平測試和能力測試融為一體，命題科學，區分度強，達到了考查的目的，是一份較好的試題。
本次試卷試卷的結構和題量基本不變，試卷總題量19小題，總分100分，包括10道選擇題，共40分，5道填空題和4道解答題，共60分，試題各部分難度適中，層次分明，區分度強，信度高，體現了試題的測試功能。
試題的主要特點有：突出了對數學思想方法的考查，尤其是數形結合的思想方法；注重雙基，突出能力考查；重視數學基本方法的運用，淡化特殊技巧。試題回避過難、過繁的題目，解題思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解題思路。
二、學生答卷中存在的問題
1、基本概念不強，靈活應用能力差
從學生的答卷情況來看，部分學生對教材的基本概念，基本性質等基礎知識掌握理解不夠，知識記憶模糊，靈活運用能力差，考慮問題不全面，比如第14題，因為未考慮對二次項系數討論而導致無法找到準確的答案的同學相當地多。
2、分析問題，解決問題能力差
在答卷中對簡單或明顯套用公式的題目，學生一般可以得分，但是對常規題的條件或者結論稍作改變，或需要探索才能得出結果的題，則有相當一部分考生被卡住，這些學生的分析問題、解決問題的能力較差，比如說第10題，絕大數學生沒有什么思路，一片空白，不知道怎么運用所學的知識來轉化和解決問題。對題目的理解不到位，分析不來，做答較差。希望平時多注重學生對知識點本質的.理解，提高分析解決問題的能力。
3、運算能力差
本次考試重點考查了學生的運算能力，但是對于試卷中的計算題，有許多學生不能計算出準確答案，有的符號錯誤，有的計算錯誤，有的甚至不知道怎么運算，丟失了不該失的分，表明平時做題不認真、不嚴謹。
4、數學術語不準確，語言表述不規范
試卷中反映出學生對主觀題的回答不規范，不能準確運用數學術語，語言欠嚴謹。在平時教學中注意答題規范的示范性。
三、學情分析
從這次考試整體來看，可以看出很多學生學習上存在的問題：
1、有一部分學生在課前預習方面做的還不夠好，課前導學案預習基本上都沒做，學生課堂上光聽不做，沒有動筆的意識。
2、有些學生數學基礎比較薄弱再加上數學運算能力很差，經歷數次考試碰壁以后，對數學學習完全失去信心。有部分學生在上課期間容易走神又不能做到及時復習以及提問。
3、沒有養成好的學習習慣。依賴老師，跟著老師轉，沒有掌握學習的主動權，盲目的聽課，盲目的記筆記，沒有自己的思考，對概念公式定理等一知半解，機械模范，死記硬背，當遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了。
四、今后的期望與建議
建議要求每個學生都準備一本錯題本，從現在開始，把每次考試、練習的中的錯題收集起來，要求學生每次在整理錯題時，及時總結出錯因，訂正時立足通法，盡量不使用猜想、排除等特殊方法，而要求使用直接法，以達到鞏固基礎知識的目的。
1、重視基礎，回歸教材，不為做題而做題，只有對課本有了更深層次的理解，對概念、方法理解過關才能談起能力的深化和數學思想方法的運用。
2、強化基本題型訓練，對基本題型，基本方法要求學生熟練掌握，牢記于胸，在此基礎上注重知識之間的聯系。
3、抓落實。在今后教學中盡量多抓落實，具體到落實到個人上，課堂上盡量抽出更多的時間讓學生自己動腦，動筆，讓學生自己先想，先做，教師從旁指導，然后再講，再練！盡可能讓更多的學生參與進來，能下筆做，而不是拿到一道題，確無從下筆，盡可能地激發學生學習數學的積極性！
3、加強書寫規范，對會做的題做到滿分，不會做的題，盡量多得分，關鍵步驟一定不能省略，課堂上多強化答題的規范性。
4、要進一步研究和學習數學課程標準，將新課標所倡導的理念落實到教學工作中。在平時教學中，讓學生多經歷知識的形成和應用的過程，鼓勵學生自主探索和合作交流，使學生積極參與學習，提高學生的學習效率。
高二月考總結13
上周我們進行了月考，成果已經出來，想必大家都看過了，有的同學有很多想法，也在這幾天實行了一些措施。有些同學沒有什么想法，剛開頭看成果時激起的一些漣漪也歸于安靜。由于前幾每天氣緣由沒有作總結，今日對咱們的考試做一下分析總結。
總的來說這次月考同學們考的還不錯，有很多可圈可點的地方。首先是藝術生，我們的第一名趙曉晶同學考了454.5分的好成果，在文科班排名第38名，誰敢說我們藝術生不行呢？我想在以后的學習過程中，只要我們藝術生努力了、拼搏了還會涌現出更多像趙曉晶同學一樣的同學。還有地理語文學科我們考的也令人欣慰。我們文科生呢，考的也比較抱負500分以上的有11人，這些同學還有一年半的時間連續努力下去，將來的一本為什么不是我們的呢？我們文科生的政治歷史學科考的也不錯。理科陳炎琪同學考了612分的高分。綜合學科更是到達了280多分的成果，假如三主再提高一下，又有誰會說不能上名牌呢？我們理科生500分以上的有80人這些同學將來再連續努力下去20xx年至少會上二本。還有很多同學考的都不錯，在原來的基礎上有了很大的進步，我在這里不再一一列舉，準時總成果沒有進步的同學，我們也有值得我們欣慰的地方，有些人某些學科考的還不錯，比以前有很大的進步，再把其他學科迎頭趕上，下次考試確定會考出抱負的成果。
是不是一分析我們都考的不錯，我們大家以后是不是都可以睡大覺了，將來確定會考上好的高校呢？不，我想很多同學都聽到了我剛剛說的要連續努力下去，拼搏下去，才有可能取得更好的成果。學習 如逆水行舟不進則退。我們要不斷的通過考試發覺我們的缺乏，并努力把這些缺乏補上，我們才會有更大的進步。但是如今我們有的同學不是認真分析成果滑坡的緣由，而是照舊我行我素，把責任推給他人。學習目的不明確，每天呆在學校不知道自己該做什么，成天無所事事，不知道珍惜時間，只知道晚上玩手機，白天瞌睡，虛度年華。有些同學的學習看法不端正，不能認真聽講，不完成老師布置的作業，即使交來了作業，不是抄襲，就是任憑交差應付。這樣能行嗎？看到麻木的同學我感覺心如刀割，是到了該糊涂的時候了，沒有人能夠挽救我們，只有我們自己能救自己。
考試已經過去一周了，在我們再次踏上征程之時，你是否靜下心來，認真想過，目前，自己的`優勢是什么，劣勢又是什么？由于什么而贏，又輸在哪里？你是否明確的告知自己，我想要什么，我下一階段的目標是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪里，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否糊涂的生疏到，成也罷，失也罷，第一次月考都已成為過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開頭，只有放下??才能輕裝上陣；只有放下??才能在跌倒后再爬起來，才能在下一次月考中取得輝煌的成果！
我們的老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你丟失信念失去斗志，自暴自棄。
人活著，最重要的就是要有一種精神。我記得斷臂鋼琴師劉偉說過：我的人生只有兩條路，一條是抓緊去死，一條是要精彩的活著。我們大家都要精彩的活著，有尊嚴的活著。人的精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神，使你的生命布滿活力；這種精神，使你的人生綻放光榮；這種精神使你的生活變得飽滿而充實。你將不再孤獨與空虛。
第一個故事：一個高中女生，學習成果不怎樣，寫文章滿是錯別字更不用說語句通暢了。在一次偶然的機會里，這位女生收到一個編輯部的約稿信，她特殊興奮，于是花了幾個晚上的時間來寫稿件。后來，編輯收到了這篇錯別字連篇的稿件，本想退回給她本人，但又不忍心消退她的主動性，于是經過自己的修改、潤色，把這篇稿件刊發了出來。這位女生由此受到極大鼓舞，從今一發不行整理，刻苦訓練起自己的寫作來，最終，她成為了一名小出名氣的小寫手，更加不行思議的是，她在高考的時候竟然考入了北京高校。
那么，大家從這個故事中又明白了什么道理呢？天下沒有不行能的事情
其次個故事：是發生在我身邊的故事，為什么要講這個故事呢？是由于我聽到我們的同學說學習太難了，英語學習太難了，怎么也學不好。故事是這樣的在我剛上班時，遇到一位同事他說他要考研，我當時都不怎么信任，30多的人了，還考什么爭辯生呢？再說了上學學的東西除了地理剩下的也都還給老師了，〔他是教地理的〕再學什么不都是要從頭開頭，但是這個老師應是花了三年的時間把高校數學和英語從新學習了一邊，最終考上了爭辯生，如今在高校教書，而我呢，還在高中很辛苦的教學。他一個30多的人都能夠把數學和英語學好，我們誰敢說學不好呢？大家說能不能學好啊。
第三個故事：這是個寓言。一家人門前有一塊大石頭，男人很想把它移走，由于進出很不便利，要繞道前行。但他估量了一下：要挪動這塊大石好像需要兩三年的時間，由于看上去，這塊大石埋在地下的部分好像很大、很深。于是他放棄了這個念頭。后來，這個男人的兒子長大了，并且討了老婆。有一天，老婆對老公講：“這塊大石這樣不便利，為什么我們不把他挪開呢？老公回答：我的父親就想過了，但是，太費事了，還是算了吧！”老婆不服氣，出去認真地觀看了這塊大石，覺得，只要把大石四周的泥土鏟松一點，可能就好辦了，于是，她在大石的四周澆上水，讓土質松軟一些就開頭挖掘了。誰知奇跡毀滅了：在不到一個小時的時間里，女人順當地將大石挪開了。原來，這塊大石外表浩大，事實上埋在泥土中的部份卻特殊少，特殊細小。
同學們，困難看起來很大，但只要我們下定決心，迎難而上，堅忍不拔，終有一天，我們會發覺困難比我們想像的要簡潔多了。
同學們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地認真、勤奮你們確定能迎來人生一次又一次的輝煌！
高二月考總結14
五月月考已經結束，掩卷而思，感受頗多，有成功的喜悅，也有失敗的教訓；喜的是這次文綜總體成績較好，歷史__均分達到69分，地理__均分也能達到63分，文綜三科__均分達到177分。各班差距在縮小，分析原因，主要是由于這次考試，我們從教學重心下移的角度考慮，出題時充分考慮學生的基礎，多出基礎題，試卷整體難度有所下降。憂的是，有個別班包括我帶的任然較差。具體到文綜的六個教師，____學科就__均分來說，最高分的一班周51.2與最低分的五班凌44.8相差__分，歷史學科同是我帶的二班和四班相差6.3分，地理學科二班黃與三班王相差7分，總體來說，文綜學科的六個教師在教學中都有改進提高的必要，這里我要說的是，包括我在內無論是老教師還是年輕教師面對這種教學現狀都不能掉以輕心，都應該深刻的反思自己__常的教學，是否在教學過程中真正落實了重心下移，是否關注了學困生和心困生，這一點應該值得我們________。
____學科兩位教師__時能精心備課，做好課前準備，但是在構建真正有效的課堂，向課堂45分鐘要質量上還有待改進的地方。通過聽____教師的課，我體會到，____課首先要深入透徹的闡釋概念，不留死角、空白，理解要透，要通過動耳、動手、動眼 ，加深理解。在我聽到的課中，學生未真正動起來，課堂上學生應該處于積極的思考狀態，才能發揮好主體性。在聽課的過程中發現課堂流程不夠完善，學生體驗不到成就感，導入激發不了學生的興趣。所以在復習教學中，要立足學生的基礎和現有條件，關注學生主體作用的發揮。要從思想態度上激勵學生，特別是學____存在困難的學生，要教給他們學習的方法，多走進他們的心靈世界，和學生做知心朋友，讓學生從心底里真正地接受你，俗言道：親其師，信其道。
地理學科兩位教師在__時的教學中能堅持小組合作探究學習，激發學生的學習興趣，但有可能流于形式，未真正收到實效。通過聽課，發現小組合作學習出現學習目標不甚明確、學習方法不明確、學習效果不顯著等問題。在小組合作學習的課堂教學模式中，小組成員內部之間的合作交流和小組之間的成果匯報交流兩個環節的功能不同，且必不可少。在我們的課堂中有合作交流但無成果匯報已經是一種司空見慣的現象，而實際上只有通過成果匯報這一環節才能讓學生體驗到成功的喜悅，才能讓學生處于一種興奮、喜悅、積極的心理狀態。有了這種狀態，教師預設并實施的重點、難點問題才能得到積極、深入的思考和解答。
最后就我自身所帶的歷史學科來說，談談我的反思，歷史學科我和吳志甫兩人來說，自從和他搭檔后，我們兩人配合默契，雙方對教學進度的`安排、教學內容的設計、試卷的印刷等等，從來不分彼此，不分你我。合作一年來，雙方可能會因為某個問題爭論的'臉紅耳赤，但是每次都能有一個____的意見。所以在教學的過程中能集思廣益、共同提高。 這一點在上次一中歷史老師來校交流過程中得到了肯定。但是通過這學期的兩次月考，我深刻地認識到：教學過程貴在落實到學生的學習，學生動起來才是硬道理。坦率的承認，我在__時的教學在落實上是有很大問題的，對學困生、學困生關注不夠。所以這次月考有個別班與他班差距較大。主要是尾巴太大，影響了成績。有言到：踏石留印，抓鐵有痕。無論多么好的教學設計，都要圍繞學生的學為中心。圍繞學生這個主體。調動學生才是第一位的。尤其是在我們已經轉入必修一的復習過程中，要采取與新授課不一樣的模式，采取講、記、練相結合的模式。一要講要精講，根據課標，鉆研課標，把課標問題化，圍繞課標設計教學思路，這個過程一般不能超過15分鐘。二要注重強化記憶，當堂鞏固，一個一個落實，這一環節需要20分鐘。三要鞏固練習，注重變式訓練大約10分鐘左右，主要是對近兩年的高考題進行變式訓練。復習課重在思路，給學生牽個頭，要能成為一個拔高的過程，也就是能參加高考，45分鐘內既要講，又能調動學生記憶，要尋找一個突破口，所以備課的任務更重，要針對學生在知識點上的疑問、含混不清的地方下功夫。故要在教學中，注重基礎，注重歷史的基本概念，讓學生從一個一個的基本概念開始掌握，形成知識體系，能自主構建知識結構。學生對歷史過程總攬全局，思維和表述收斂自如，這樣才能游刃有余地應對高考，也有助于提高學生學習知識、運用知識解決問題的能力，培養學生的歷史意識，促進學生發展。
高二月考總結15
細細品味溫故知新這句話，覺得很有道理。
在過去的月度考試中，我意識到我和尖子生之間的差距就在那里。因為考試剛剛開始，內容不多，我覺得考試問題很難。所以在考試之前，我沒有認真對待考試，也沒有好好復習。因為我以前沒有仔細復習，所學的知識一般都很好，但仔細看，所以考試的`細節嚴重失分。正因為如此，我和其他人之間有差距。
雖然當時我說的足夠令人印象深刻，但隨著時間的推移，很多細節都消失了。所以我認為學習不僅僅是認知，更是復習。現在我發現我失去了太多，但現在還不算太晚。雖然任務很重，但我必須回顧一下。
但是要復習這么多，時間不夠。如何有效利用時間？經過一周的練習，我發現時間真的像海綿里的水，可以擠出來。
所以下次我要用有限的時間來提高學習效率。找出差距的原因，努力改正！
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