2017國際經濟與貿易畢業(yè)論文
國際貿易專業(yè)的教學目的是培養(yǎng)應用型的國際貿易專業(yè)人才，但是在傳統的教學過程中，學校更多的是關注學歷教育，忽視了實踐教學。下面是小編為大家搜集整理的2017國際經濟與貿易畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。
2017國際經濟與貿易畢業(yè)論文
經濟全球化的不斷深入和發(fā)展，各個學校都開始關注國際貿易專業(yè)的教學，使得國際貿易專業(yè)的教學得到了較快的發(fā)展，為對外貿易的發(fā)展培養(yǎng)了大批的人才。但國際貿易對人才的要求在不斷地提高，所以，我們要加強國際貿易專業(yè)教學創(chuàng)新的研究，以提高學生的專業(yè)素質和技能，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
一、國際貿易專業(yè)教學問題分析
(一)對實踐教學關注不夠
國際貿易專業(yè)的教學目的是培養(yǎng)應用型的國際貿易專業(yè)人才，但是在傳統的教學過程中，學校更多的是關注學歷教育，忽視了實踐教學。偏重于理論教學，輕視實踐教學;專業(yè)基礎知識教育過多，應用性知識教育較少等在傳統的專業(yè)教學中普遍存在。導致學校在進行教學規(guī)劃的時候對實踐教學關注不夠，規(guī)劃的目的是學生理論知識的構建，不是實踐能力的提高，所以使得學生的專業(yè)水平不能滿足企業(yè)對人才的要求。
(二)理論教學和實踐教學沒有進行有效的結合
我國大部分院校的國際貿易專業(yè)將理論教學作為課程設置的重點，而對實踐教學卻沒有引起足夠的重視。理論知識教學中的許多內容是與實踐相脫節(jié)的，教材中的內容在實際的國際貿易中并不一定實用，但是教材中卻將之作為課程設置的重點，而一些在國際貿易中簡單有用的實踐知識卻沒有在教材中凸顯出來，大大增加了學生適應國際貿易工作的難度。
(三)缺乏實用的雙語教材
國際貿易專業(yè)的教學是需要進行雙語教學的，但是目前我國實用的雙語教材卻非常有限，而且質量不是很高。所以很多學校在進行教學的時候就采用原版的教材，這些教材盡管具有較強的權威性與全面性，但是卻與本校的課程設置和我國的課程設置要求不符。此外，外國人的思維方式和經濟背景都與我國存在巨大的差異，導致學生難以接受。還有原版教材的引進成本較高，增加了學生的負擔。
(四)落后的教學方法不利于人才的培養(yǎng)
人才的培養(yǎng)需要好的教學方法做支撐，如果缺乏有效的教學方法，教師只是按照傳統的教學方法來教學，那么教學效率和質量都將沒有保證。傳統的教學方法是以教師的教授為主，學生很少參與到其中，只是被動地接受教師的知識灌輸，很少主動地思考和進行實踐操作，從而降低了學生學習的興趣，不利于學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。
二、國際貿易專業(yè)教學創(chuàng)新分析
(一)給予實踐教學足夠的重視
給予實踐教學足夠的重視，才能提高學生的實際操作水平，從而為國際貿易的發(fā)展提供更多的實用型人才，促進國際貿易的發(fā)展。學校可以聘請有經驗的外貿專家到學校講學，教授學生實用的外貿知識和解決學生遇到的各種問題;充分利用各種有用的資源如教學軟件、模擬實驗等，以提高學生的操作技能;加強與實習單位的合作與聯系，為學生創(chuàng)建良好的實習氛圍等來加強實踐教學，以使實踐教學在國際貿易教學中發(fā)揮應有的作用。
(二)提高雙語教材編寫的水平
教材是學生進行學習的基礎材料，教材的好壞直接關系到教學效率和質量的提高，而我國的國際貿易專業(yè)雙語教材十分緊缺，因此急需加快雙語教材的編寫，以保證教學的順利進行。比如說支持權威專家的編寫、編寫的時候加強與外國學者的合作以提高編寫的質量、制作適合有效的雙語教學課件、對引進的教材做好循環(huán)利用的工作以保證教材的'有效利用等，只有提高了雙語教材編寫的水平，才能為學生提供更多學習的可能，同時也方便教師的教學。
(三)將理論教學與實踐教學結合起來
要提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的實用型人才，就要將理論教學與實踐教學結合起來。將理論教學作為提高學生知識水平的基礎，將實踐教學作為提高學生技能水平的關鍵，保證學生的理論和技能能夠更好的結合起來，以使學生更能有效的完成國際貿易知識的學習。學校在進行理論教學完成以后，就要為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，使學生在實踐中不斷地提高自身的專業(yè)綜合素養(yǎng)，進而成為合格的國際貿易專業(yè)人才。
(四)加強教學方法的創(chuàng)新
合理有效的教學方法是提高教學效率的保障，國際貿易專業(yè)需要修的課程很多，所以教學效率的提尤為重要，要提高教學效率就必須對傳統的教學方法進行改進，不斷地進行教學方法的創(chuàng)新，為國際貿易的教學注入新的活力。比如說實踐教學法、合作學習法、情境教學法等的有效使用，并在教學中以學生為主體充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷地激發(fā)學生學習國際貿易的積極性，提高學生對國際貿易的興趣，最終實現國際貿易教學的目標。
三、結語
我國要在國際貿易中占據有利的市場，提高在國際貿易中的地位，促進經濟的較快發(fā)展，就要做好人才的培養(yǎng)工作，在國際貿易專業(yè)教學中加強創(chuàng)新研究，提高教學質量，為我國國際貿易的發(fā)展提供高素質的人才，加快國際貿易的發(fā)展的步伐。
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