高中物理自主學習教學方法

時間：2024-10-30 12:34:30 教學論文我要投稿

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高中物理自主學習教學方法

　　1.創造促進自主性學習的課堂環境

高中物理自主學習教學方法

　　自主學習應該建立在一個開放、主動、動態的環境之中,這樣才能吸引更多的學生投入到學習中去。環境的開放主要是指課堂和課外結合,校內和校外呼應,小組內和小組外互補等,重點在創造一種開放性的思考環境。在這個過程中,一方面仍然需要教師的指導,另一方面,學生在教師開放性的指導下,逐漸增加了學習的興趣,使自主性學習模式得以推廣。此外,教師要積極提供物理知識探索的素材,支撐創新。學生的猜測、聯想、直覺等都需要通過實踐來證實,而學生在探究過程中需要大量的材料支持。因此,教師在教學中,要利用學校或者其他方面的資源,盡量為學生提供所需要的幫助,這樣學生才能踴躍開展自主探究活動,學習氣氛高漲,自主學習的效率便有所提高。

　　2.開展主題研究,促進學習創新

　　在物理課題的實驗中,教師可以按照學校的實際與課程學習的具體內容,開展一些具備一定深度和難度的主題研究活動,既可以豐富課堂學習形式,也能進一步激發學生的創新思維和實際解決問題的能力。具體的操作過程為:首先劃分研究小組,確定課題,然后開始分工,收集、整理和分析信息,最后創建答案,評價,課堂展示作品等。在條件允許的情況下,教師還可以充分利用學校各方面的資源,將主題探究活動的成果公開展示,讓學生看到自己的創新成果,體驗到成功的快樂,獲得極強的成就感,反過來更促進學生探索精神的成長。

　　3.教師和學生要加強交流

　　加強交流主要是指教師和學生多進行思想上、語言上的溝通。無論是關于哪一個主題的交流,都會讓教師和學生感受到自我提高。尤其是在這個信息豐富、科技高速發展的時代,不交流就代表著封閉,無法攝取新的知識和養分,這對學生的自主學習意識培養是極為不利的。學生只要熱愛生活、關心時事,交流的欲望強烈,那么他在科學知識的學習上,積極性就會非常高的。所以,教師要加強和學生的交流,一方面以自身的好學感染學生愛上學習,另一方面,通過交流,了解學生各方面的想法,對其遇到的難題及時給予指導解決,解除學生學習的后顧之憂。

　　4.改變信息呈現方式,豐富感知,促進自主學習

　　現代科技信息日益發展,將其應用到現代教育中,能夠極有效地改變信息呈現方式,豐富學生的感知,更有利于促進其積極、主動地學習。如,現代教育技術中,文本、圖形、圖片、音頻、視頻、動畫等多種方式,能夠把靜態的物理知識、物理規律迅速轉變為動態的學習資源,呈現出生動的語言、形象的畫面,強烈地刺激學生的感官視覺,使其更快速記住多樣化的表象,幫助學生正確理解及掌握物理學科的知識。讓學生在自主學習的過程中體驗到物理學的發展,培養其科學研究的素質。

　　5.進行自主學習的策略輔導

　　雖然倡導自主學習,但是教師仍然要為學生提供一些學習物理的策略。這有利于縮短學生探索、總結學習方法的過程,同時也能緩解其挫折感。根據筆者的經驗,進行自主學習的策略輔導,可以為學生提供如下方法:物理知識機構化策略;學會劃分重點;學習過程中如何發現問題以及進行反思;學習如何進行自我評價;解題過程中的思維策略等。并且,隨著課程的變化,教師還可以對學習策略進行及時調整、歸納和總結。總之,要提升高中物理的教學質量,不僅僅是通過提高考試成績以及增加作業量來體現的,更科學的是體現在學生學習素養和學習能力的提高上。隨著教育改革的不斷深化,高中物理也提出了新的教學模式,旨在培養學生科學嚴謹、敢于質疑以及主動探索的精神,這非常有利于高中物理教學質量的整體提升,同時培養了高素質、高能力的學生,為國家培養合格的人才做出貢獻。

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