讓學(xué)生愛(ài)上English

讓學(xué)生愛(ài)上English

  這學(xué)期，我們學(xué)校從3年級(jí)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)了。同學(xué)們表現(xiàn)出了極高的熱情，簡(jiǎn)直可以用1個(gè)詞來(lái)形容??欣喜若狂。當(dāng)我第1次走進(jìn)教室時(shí)，全班學(xué)生的目光齊刷刷地注視著我，我看到了他們眼中的渴望。我震憾了，同時(shí)我也感受到了1種前所未有的壓力，來(lái)自己孩子們的壓力。“我1定要努力使孩子們的熱情保持下去，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)課，愛(ài)上英語(yǔ)。”我心里暗下決心。為了對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，我絞盡腦汁、想方設(shè)法把每1堂課上好。于是我對(duì)自己提出幾點(diǎn)要求：
  1、扎扎實(shí)實(shí)備課
  英語(yǔ)課要準(zhǔn)備的教具特別多，卡片、磁帶、頭飾、掛圖、實(shí)物教具等等。如果課前沒(méi)有充分準(zhǔn)備，上課時(shí)就不免會(huì)亂套，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。因此每堂課之前我總要把磁帶聽(tīng)熟，模仿好語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，碰到歌曲或TPR活動(dòng)時(shí)就自己先學(xué)會(huì)。
  2、高高興興去講課
  老師的情緒很容易影響學(xué)生，因此不管自己心情好壞，走進(jìn)教室我都做到面帶微笑，給學(xué)生送上1縷陽(yáng)光，讓自己的熱情去感染學(xué)生，使學(xué)生在1種輕松的氛圍里學(xué)習(xí)。反之，如果老師繃緊臉，學(xué)生會(huì)感到緊張，心情就會(huì)受到壓抑，學(xué)習(xí)效果也由此可見(jiàn)了。
  3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受成功
  在平時(shí)的小組活動(dòng)中，我特意安排不同層次的學(xué)生在同1組，這個(gè)層次不是指成績(jī)好差，而是指語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)弱和膽量大小。通過(guò)讓他們互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)漸漸地喜歡表現(xiàn)自我。我總是鼓勵(lì)孩子們：“英語(yǔ)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)只是1張白紙，沒(méi)有優(yōu)差生之別，我也不知道大家的基礎(chǔ)怎么樣，所以同學(xué)生在我面前1定要有信心，老師相信大家1定都能學(xué)好。同時(shí)我從班主任那里了解情況，讓所謂的后進(jìn)生在我的課堂上更多地感受成功，讓他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

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