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2017年社會(huì)工作基本概念考點(diǎn)
社會(huì)工作的專業(yè)目標(biāo)是通過主人活動(dòng)使人與社會(huì)擺脫困境而獲得發(fā)展。下面是小編為大家整理的社會(huì)工作基本概念考點(diǎn)，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
社會(huì)工作教育 (重要程度★★)
1、 社會(huì)工作專業(yè)教育的特性：
⑴社會(huì)工作專業(yè)教育是職業(yè)訓(xùn)練
⑵社會(huì)工作專業(yè)教育是一種價(jià)值觀的訓(xùn)練
⑶社會(huì)工作專業(yè)教育過程是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié)的過程
⑷以實(shí)踐為目標(biāo)的社會(huì)工作專業(yè)理論的詮釋
⑸專業(yè)教育與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)
2、社會(huì)工作的專業(yè)目標(biāo)：是通過主人活動(dòng)使人與社會(huì)擺脫困境而獲得發(fā)展
3、社會(huì)工作專業(yè)教育的目標(biāo)：
⑴為社會(huì)輸送合格的社會(huì)工作者，這是社會(huì)工作專業(yè)教育的直接目標(biāo)
⑵推動(dòng)專業(yè)理論的發(fā)展和專業(yè)技能技巧的創(chuàng)新
4、社會(huì)工作專業(yè)教育目標(biāo)的內(nèi)容：
⑴基本文化素質(zhì)和專業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)
⑵基本知識(shí)與基本技能的傳授
5、社會(huì)工作本土化：指的是外來的東西進(jìn)入另一社會(huì)文化區(qū)域(“本土”)并適應(yīng)后者的要求而生存和發(fā)揮作用的過程。
6、本土性社會(huì)工作：指的是對(duì)某種助人模式(包括理念、過程和方法)的判斷和認(rèn)定，即指那些土生土長(zhǎng)的、發(fā)揮著有效的助人功能的制度化的行動(dòng)過程。那些生長(zhǎng)于本土的，與其經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)制度以及文化傳統(tǒng)相適應(yīng)的有效地、制度化的助人模式可稱為本土性社會(huì)工作。
第二十一章 社會(huì)工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)
1、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的內(nèi)涵與特性：⑴社會(huì)工作實(shí)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)過程⑵社會(huì)工作實(shí)習(xí)是一種臨床實(shí)習(xí)⑶社會(huì)工作實(shí)習(xí)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)過程⑷實(shí)習(xí)教育不同于志愿服務(wù)
2、社會(huì)工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)：⑴整合課堂所學(xué)理論與實(shí)務(wù)工作，在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)和實(shí)務(wù)工作能力⑵發(fā)展專業(yè)自主能力⑶增進(jìn)專業(yè)自我⑷培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)與專業(yè)價(jià)值觀⑸培養(yǎng)反思、批判精神，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
3、社會(huì)工作實(shí)習(xí)模式：⑴機(jī)構(gòu)為本的實(shí)習(xí)模式—以英國為例⑵學(xué)院為本的實(shí)習(xí)模式⑶機(jī)構(gòu)與學(xué)院的伙伴關(guān)系⑷建立中國社會(huì)工作實(shí)習(xí)模式
4、社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)：是使學(xué)生有效學(xué)習(xí)并保證社會(huì)工作服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)手段。督導(dǎo)的目的在于使被督導(dǎo)者能夠?qū)W習(xí)專業(yè)社會(huì)工作者的行為、角色，將社會(huì)工作的理論知識(shí)、價(jià)值與技巧內(nèi)化，并學(xué)習(xí)按照專業(yè)社會(huì)工作者的職責(zé)有效率地完成工作，提供優(yōu)質(zhì)量的社會(huì)工作服務(wù)。
5、督導(dǎo)的功能：行政性、教育性、支持性
6、督導(dǎo)員的素質(zhì)與條件：⑴豐富的專業(yè)知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)⑵有教導(dǎo)學(xué)生的意愿⑶有基本的教授他人的能力與態(tài)度⑷有學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之意愿⑸要有時(shí)間督導(dǎo)學(xué)生
7、社會(huì)工作督導(dǎo)的模式：⑴成長(zhǎng)與發(fā)展模式⑵學(xué)徒模式⑶結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)模式⑷管理模式
思考題：
1.社會(huì)工作實(shí)習(xí)在社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練中的地位是怎樣的?
2.社會(huì)工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)是什么?
3.比較不同社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)模式的優(yōu)劣。
社會(huì)工作研究 (重要程度★★)
1、社會(huì)工作研究的功能：
⑴了解社會(huì)需要，涉及社會(huì)服務(wù)
⑵了解服務(wù)對(duì)象，推進(jìn)社會(huì)服務(wù)
⑶了解服務(wù)進(jìn)展，不斷改進(jìn)服務(wù)
⑷發(fā)現(xiàn)問題，制定和調(diào)整政策⑸檢驗(yàn)和發(fā)展社會(huì)工作理論
2、社會(huì)研究方法論所要回答的問題是：
⑴社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象—社會(huì)現(xiàn)象的性知識(shí)什么?由此可以確定所采用的研究方法
⑵研究者使用某種方法研究社會(huì)現(xiàn)象的科學(xué)性，即它怎樣保證研究結(jié)論的客觀性、真理性
⑶為了保證研究的科學(xué)性，怎樣看待研究者所持價(jià)值導(dǎo)向?qū)ρ芯窟^程和研究結(jié)論的影響
3、方法論對(duì)社會(huì)工作研究的重要性：
⑴方法論決定了研究者看待所研究問題的角度，即了解研究對(duì)象的角度
⑵方法論決定著研究者了解和認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的方法，即他以何種有效的方法去接近研究對(duì)象，“測(cè)量”研究對(duì)象
⑶方法論決定了研究這對(duì)于研究對(duì)象認(rèn)識(shí)的側(cè)面和深度，即研究者會(huì)發(fā)現(xiàn)、看到研究對(duì)象的哪些表現(xiàn)可能反映著研究對(duì)象的有差異的本質(zhì)特征
4、社會(huì)工作研究中的倫理包括：
⑴對(duì)服務(wù)對(duì)象的利益保護(hù)方面的問題
⑵作為研究者應(yīng)該遵守的學(xué)術(shù)道德
5、社會(huì)工作研究的主要方法：
⑴定量研究與定性研究
⑵社會(huì)調(diào)查法
①問卷調(diào)查②訪談法③扎根理論
⑶個(gè)案研究法
⑷實(shí)驗(yàn)法
⑸行動(dòng)研究法
6、行動(dòng)研究的程序：計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反省
7、社會(huì)工作研究的程序：
⑴研究題目的選擇
①社會(huì)工作實(shí)踐提出的問題②考慮研究興趣、客觀條件及對(duì)選題的影響
⑵文獻(xiàn)研究與初步探索
⑶提出研究假設(shè)
⑷研究設(shè)計(jì)
①編制調(diào)查提綱②確定研究方法③資源策劃與聯(lián)絡(luò)
⑸資料的收集與整理
⑹解釋與報(bào)告
①資料的解答②撰寫研究報(bào)告
思考題：
1.什么是社會(huì)工作研究?試述其功能。
2.試述社會(huì)工作研究的基本程序。
3.怎樣看待和處理社會(huì)工作研究中的價(jià)值問題。
4.試述定性研究對(duì)于社會(huì)工作研究的意義。
5.試述行動(dòng)研究法的內(nèi)容及其理論基礎(chǔ)。
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