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幼兒團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
一、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
興趣是推動(dòng)幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力，興趣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)興趣使幼兒在一種輕松和娛樂的心境中完成任務(wù)。教育學(xué)家烏申斯基也說：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺幼兒探求真理的欲望。”那么，如何培養(yǎng)幼兒對(duì)合作的興趣呢?就是要珍視孩子的好奇心，讓幼兒感覺到與人合作是一件有趣的事，激發(fā)幼兒想嘗試與人合作的欲望，幫助幼兒克服不良心理，大膽與幼兒交往合作。通過文藝作品和身邊的事例激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，從而使幼兒喜歡與同伴合作，對(duì)與同伴合作保持一種持續(xù)的興趣，為進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作能力奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)幼兒要有愛心、友愛互助等良好品德
培養(yǎng)幼兒的合作能力，首先要讓幼兒有關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)同伴、互幫互助的良好品德。部分獨(dú)生子女由于父母的溺愛、嬌慣，處處以我為中心、自私、跋扈、有較多任性攻擊性行為。還有的幼兒是受父母不良教育思想影響，如：父母告訴幼兒別人打你你就打他，使幼兒在與人合作中處處逞強(qiáng)、霸道。像這些孩子在合作中是不受歡迎的，是無法與人合作的。所以我們老師和家長(zhǎng)都要了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子這方面存在的問題，就要及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方法，互相配合糾正幼兒的不良習(xí)慣。教育幼兒在和小朋友相處時(shí)要關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，遇事與人商量。幼兒只有具備了關(guān)心他人、寬容、友善、互幫互助等良好的品德，才能在與人合作時(shí)感到順利和快樂，減少不必要的沖突。
三、為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，首先要為其團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)找到生根發(fā)芽的土壤，創(chuàng)造促其發(fā)展的環(huán)境，這是培養(yǎng)幼兒合作能力的重要條件。現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女較多，使得幼兒團(tuán)隊(duì)精神在家庭中得不到很好的鍛煉和發(fā)展。所以在我們?cè)缙诮逃校瑸橛變簞?chuàng)造合作的機(jī)會(huì)就尤為重要了。
四、讓幼兒體會(huì)到與人合作的快樂
幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會(huì)合作后，在交往中感受到合作的愉快，會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。教師要對(duì)這種快樂情緒加以積極的引導(dǎo)，對(duì)教育的成果進(jìn)行鞏固。比如可以采取以下方法：
1.成果展示法,如展示幼兒的合作畫，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快的情緒。
2.表揚(yáng)法，表揚(yáng)合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的，對(duì)他們好的合作方式給予表揚(yáng)。老師的贊賞對(duì)他們是一個(gè)很好的促進(jìn)。
3.激勵(lì)法，對(duì)合作中有沖突的幼兒要給予指導(dǎo)和激勵(lì)，使他們也產(chǎn)生積極情緒。教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的情緒很重要，這是使幼兒能否體驗(yàn)成功的關(guān)鍵。所以教師要對(duì)幼兒合作后的結(jié)果給予恰當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)，對(duì)合作不好的幼兒給予肯定也要鼓勵(lì)，以免對(duì)合作對(duì)方產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續(xù)合作的積極性。
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