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淺談民辦幼兒園教師團隊建設

時間:2024-07-08 19:28:40 團隊精神 我要投稿
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淺談民辦幼兒園教師團隊建設

  引導語:本文分析了幼兒園教師團隊建設的重要性,并提出了幾點民辦幼兒園教師團隊建設的策略。下面是yjbys小編為你帶來的淺談民辦幼兒園教師團隊建設,希望對你有所幫助。

淺談民辦幼兒園教師團隊建設

  相對公辦幼兒園的師資、管理等各方面,我們明顯感受到民辦幼兒園教師人事約束力的欠缺,安全感的相對薄弱,部分教師短期行為的存在,決定了民辦幼兒園增強凝聚力,提高教師團隊精神境界的重要性。從事幼兒園教育管理工作十余年,我們也漸漸摸索出一套促進教師團隊建設的策略與方法。

  一、加強教職工師德教育,增強職業責任感

  一所好的幼兒園一定會有一位好園長,而園長要管理好幼兒園,一定要堅持思想領先,重視教職工的師德規范教育,充分調動他們的工作積極性。我園確立每周五是全體教師的學習時間,我們事先設計了一些活動,如:“夸夸我的好同事”、“愛崗敬業”、“假如我是園長”等,不斷提高全園教職工的政治覺悟和思想境界,雖然我們是民辦幼兒園的教師,但并不是企業的計件制度,更不是為老板打工。幼兒教育事業是一項公益事業,我們依然擔負著崇高的、改變孩子未來的責任。同時要組織教職工深入學習教師道德規范,引導教職工自覺以教師應有的職業道德標準要求自己,更好地為人師表,增強事業心和責任感。通過及時肯定教師、發揚優點等方式,激發教師團隊積極向上的精神狀態,使教育目標得以更好的實現,同時促進教師自身的專業成長。

  二、以研促教,帶領教師團隊共同成長

  增強教師團隊的凝聚力,行政領導層的相互合作與團結及其重要,只有管理層統一思想、共進同退,才會給予教師統一的前進目標。同時,作為教師的引導者和支持者,園長管理層更是要時刻嚴格要求自己,不斷充實自己的文化道德素質與專業素養,力求讓自己達到一個新的高度,及時幫助教師解決各種難題。從而,樹立教師們學習的榜樣,使教師對園長產生信任感和榮譽感。民辦幼兒園教師的專業素養相對來說,比較薄弱,領導層要積極帶領全園教師共同努力進步發展。

  近兩年,幼兒園的全體教師在教研形式、教研內容、教研組織等方面做了積極改革與嘗試,扎扎實實地在教研實踐中尋找有效教研之路,取得一定成效。并有計劃、有組織地提高教師的知識水平和教育教學的能力。根據教師的實際業務能力,組織有針對性、系統性的業務培訓,利用講課、上課、評析等方式幫助教師理解學習。當然,為了更好的激發教師的教研熱情,我們還要適時調整教研策略,加入參與、體驗、互動的教研形式。

  同時,我們還要根據教師的知識和業務的需要,加強督導檢查,開展教學評比,做到既正確引導,又給予積極肯定,不斷提高教師的責任心和自覺性。

  三、實行激勵機制,為教師團隊建設增添色彩

  現今,我們永嘉縣民辦幼兒園的師資隊伍非常年輕化。她們安于現狀,淡漠名利。由此可見,要最大程度地調動教師工作的積極性,促進幼兒園的發展,就必須改變以往的考核評優的一套激勵方式,探索構建多樣化的、符合園本實際,并滿足教師內心需求的激勵機制。有效激勵機制的建立不僅是調動教師的積極性、主動性和創造性,提高教師的整體素質的保證,也是提高幼兒園領導素質和管理水平,提高幼兒園教育教學質量,促進幼兒園的發展的保證。隨著幼兒園管理改革的不斷深化,幼兒園教師管理工作也而臨著嚴重的挑戰。作為幼兒園管理者,應深入研究幼兒園教師培訓的激勵機制,挖掘更多的激勵因素,使幼兒園成為一個既充滿和諧氣氛,又有良性競爭的樂園。

  1.根據物質經濟需求,改善福利待遇,盡可能滿足教師的經濟需求,促進教師隊伍的穩定與發展。我們要對表現突出的教師予以一定的獎勵金額。同時我們還定時定期選派老師分別參加了省、市、區的課題相關的培訓,并給予教師全額補助。設立專項資金,每學期撥出一定的資金作為教師的活動經費。不吝投入,拿出一部分資金,供教師繼續學習進修。支持鼓勵教師繼續自學深造,為其創造一切有利條件,讓教師將繼續教育轉化為一種自發的行為。

  2.完善考評激勵,促進合理競爭。根據幼兒園教師的發展需要,建立完善的考評機制。我們關注到許多幼兒教師在園本培訓中不夠積極主動,甚至常常處于被動學習的一個狀態。歸根結底,是因為幼兒園缺少一套切實可行、認同激發的激勵制度。激勵作為管理的一項重要職能,其重要性已經得到越來越多管理者的認同。一個完善的評價體系,能發掘教師的潛能,對教師隊伍的整體發展有著良好的促進作用。

  總而言之,幼兒園要打造一支凝聚力強,高素質的教師隊伍以上幾點缺一不可。民辦幼兒園教師隊伍建設,最重要的是什么?是團結,是凝聚力!只要心往一處想、勁往一處使,沒有做不成的事情。此外幼兒園教師團隊的建設,需要健全幼兒園的各項規章制度,建立正常工作次序,提高管理效率。同時,還應立足本園實際情況,分析本園教師特點,具體情況具體對待,走一條適合自己幼兒園發展的道路。

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