旅游專業(yè)就業(yè)規(guī)劃

　　職業(yè)生涯規(guī)劃教育已深入各行各業(yè)的教育之中，高職院校開展職業(yè)規(guī)劃教育已顯現(xiàn)出其重要性和必要性。及時開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅有助于學生培養(yǎng)職業(yè)情感、明確職業(yè)目標，順利實現(xiàn)個人工作目標和職業(yè)理想，更是有益于提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文就麗江師專旅游管理管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行了調(diào)查與分析，針對存在的問題提出了相應的對策、建議。

　　一、對象與方法

　　調(diào)查對象為選修該課程和職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡慕課的2015級、2016級旅游管理專業(yè)學生，共發(fā)放90份問卷，回收86份問卷，其中83份為有效問卷，本次研究也隨機對部分任課教師進行了訪談。問卷內(nèi)容主要涉及課程滿意度、職業(yè)規(guī)劃教育需求、課程學習效果、課程開設建議等四個方面。

　　二、《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》課程調(diào)查與分析

　　1.課程滿意度方面

　　對本課程的總體滿意度來看，有82%的同學表示很滿意、有11%的同學表示比較滿意，有5%的同學表示一般，有2%的同學表示不太滿意，沒有人表示不滿意。總體來說，本課程的滿意率較高。

　　2.分項目評價

　　從對本課程哪方面最為滿意（按滿意程度高低排序）的評價來看，有78%的同學認為最滿意的是課程內(nèi)容，有67%的同學選擇教師教學水平，65%的同學認為是課程的實用性，32%的同學認為對教學形式和方法滿意。訪談中任課教師也談到課堂教學因限于課時少、教師專業(yè)性不強等因素使課程偏于理論化，學生課堂上的實踐和參與較少。

　　3.學生對職業(yè)規(guī)劃教育的需求