小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)試題

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于(　)。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　2.提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是(　)。

　　A.贊科夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　3.生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動(dòng)植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是(　)。

　　A.實(shí)物直觀

　　B.模象直觀

　　C.語言直觀

　　D.虛擬直觀

　　4.一位心理學(xué)家曾說：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證其中任何一個(gè)人都能被訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊。”這種觀點(diǎn)過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用?(　)

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.教師

　　5.學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí)，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于(　)。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.許多心理學(xué)家認(rèn)為，( )是適應(yīng)認(rèn)知差異的最佳教學(xué)方式。

　　A.分組教學(xué)

　　B.小班教學(xué)

　　C.個(gè)別教學(xué)

　　D.大班教學(xué)

　　2.( )將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略。

　　A.丹瑟洛

　　B.尼斯比特

　　C.皮連生

　　D.鮑斯菲爾德

　　3.“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人( )揭示了兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制。

　　A.華生

　　B.加德納

　　C.皮亞杰

　　D.斯騰伯格

　　4.馬斯洛認(rèn)為，下列哪一項(xiàng)需要永遠(yuǎn)也得不到完全滿足?( )

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.愛的需要

　　D.審美需要

　　5.閱讀技能是一種( )。

　　A.操作技能

　　B.運(yùn)動(dòng)技能

　　C.心智技能

　　D.學(xué)習(xí)技能

　　6.下列屬于影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素的是( )。

　　A.學(xué)習(xí)任務(wù)

　　B.興趣

　　C.自我效能感

　　D.歸因

　　7.看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是( )。

　　A.強(qiáng)化

　　B.懲罰

　　C.逃避條件作用

　　D.消退

　　8.最早的有關(guān)遷移的代表性理論是( )。

　　A.形式訓(xùn)練遷移說

　　B.同化學(xué)習(xí)遷移說

　　C.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移說

　　D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

　　9.將學(xué)業(yè)成績看做是贏得地位和尊重的根源的是( )。

　　A.學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

　　B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　D.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.教學(xué)管理的首要職能是( )。

　　A.計(jì)劃決策職能

　　B.組織實(shí)施職能

　　C.指揮運(yùn)籌職能

　　D.監(jiān)督控制職能

　　2.學(xué)生品德的形成過程需經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和( )。

　　A.表達(dá)

　　B.外化

　　C.內(nèi)化

　　D.反饋

　　3.王軍外出時(shí)總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復(fù)檢查，這種心理現(xiàn)象屬于( )。

　　A.抑郁癥.

　　B.恐懼癥

　　C.強(qiáng)迫癥

　　D.焦慮癥

　　4.下列哪些屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象?( )

　　A.事故后體會(huì)到交通法規(guī)的重要性

　　B.疲勞時(shí)記憶力下降

　　C.乳兒抓住碰到的東西

　　D.青春期少年的嗓音變化

　　5.某同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為( )。

　　A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　9.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括( )。

　　A。遺傳

　　B.人際關(guān)系

　　C.社會(huì)環(huán)境

　　D.學(xué)校教育

　　10. 課堂違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生各行其是，隨便插嘴，不動(dòng)腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于( )。

　　A.積極的課堂氣氛

　　B.消極的課堂氣氛

　　C.松散的課堂氣氛

　　D.對(duì)抗的課堂氣氛

　　11.按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是( )。

　　A.130

　　B.140

　　C.150

　　D.160

　　12.在心理學(xué)上，一般將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為( )。