幼升小，對于孩子的這個人生第一次，家長有不少糾結于心的問題。以下是小編為您整理的開學黑板報，歡迎參考借鑒。
進了小學，自然就有規矩了?
東東上學前班兩個月，媽媽天天接到老師告狀的電話：教學內容他都會，上課坐不住、干擾同學、隨便接話、動別人的東西等，同學們都躲著他，誰也不喜歡和他交朋友。搞得爺爺經常生氣地說：“都快上小學了，還這么沒規矩，太不長進了!”
學校是教導孩子社會化的地方，也是他通過集體去試驗如何在集體中生存的環境，孩子會不斷地通過嘗試去體會“規則”的界限在哪里，而這是一個漫長的過程。作為家長，我們不能期待孩子一下子成為完美的人，但也要幫助孩子“懂”規則。
一方面，家長對于孩子的行為要有界限，所謂的“自由成長”、“放養”都有驕縱孩子的不負責任的借口之嫌。對于孩子不好的行為應該及早制止和糾正，讓他明白道德、行為標準是對他人負責任。這個工作不是從學前才發現，而是從一兩歲逐漸有了行為能力的時候就應該開始滲透。
另一方面，從認知到行為后意識、行為前意識到行為改變，需要過程，即使是成年人改變一種行為模式都是很巨大的挑戰。家長明白這個道理，也就容易理解孩子的“難改變”了——不是不改，是改起來難，需要協助，更需要理解、堅持。
即將步出幼兒園，對孩子來說意味很多，對他的生活和心理也是一個新挑戰。爸爸媽媽除了幫孩子選擇適合的學校，自身需要調整和準備的更多。家長們有了好的心態，預想到了可能遇到的困難，并積極尋求解決之道，就可能提前鏟除孩子面前的障礙。這對孩子來說是巨大的幫助。
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