小學六年級《數的認識》教學反思

時間：2020-09-03 09:28:52 小學教學反思我要投稿

小學六年級《數的認識》教學反思

　　通過整理和復習《數的認識》以后，我深有感觸，六年級的學生馬上面臨畢業，在最后沖刺階段，我必須認真思考如何上好復習課的問題，切實提高復習效率，為提高學生成績和他們的后繼發展作出自己應有的努力

小學六年級《數的.認識》教學反思

　　在復習《數的認識》時，知識點凌亂，內容繁雜，而且距離以前學習新知的時間較長，學生遺忘較多。為了提高復習效果，我把這一部分知識分成一個個小活動，精心設計生動活潑的教學環節，力圖激發學生的復習興趣，促進學生的自主學習。

　　活動一：你知道嗎？通過顯示一系列的圖片，讓學生自己從圖中汲取信息，同時鼓勵學生課外從網上或課外書中收集類似的素材貼在教室后面“數學樂園”中。這樣做，既能促使學生進一步理解數的意義，掌握各種數的讀寫方法，又能讓學生樂于參與，增加趣味性，同時可培養學生的觀察能力。

　　活動二：智力闖關。為了把枯燥無味的練習變得趣味橫生，吸引學生關注的目光，我把相關概念特別是“數的整除”這個概念群中的諸多概念串聯在一起，設計成＂闖關游戲＂，讓學生拾級而上、層層推進。這樣既能在游戲中將注意力高度集中，鞏固那些難記的概念，又掌握了知識間的內在聯系，形成了良好的認知結構。

　　活動三：巧走迷宮。數的認識中有很多知識點都要求學生理解它們的聯系和區別，如分數的基本性質和小數的基本性質；分數、小數、百分數的互化；整數、真分數、假分數、帶分數之間的關系及改寫等，學生非常容易混淆。我帶領學生在數學迷宮中穿行，不斷激勵學生尋找規律、發現異同點，提升和總結已學的知識，運用舊知識來挑戰和解決新問題，學生很感興趣。

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