幼兒園面對孩子的謊言教學反思

時間：2021-01-16 12:55:51 幼兒園教學反思我要投稿

幼兒園面對孩子的謊言教學反思

　　今天下午，李陽的媽媽來園接孩子的時候，向我講述了一件讓她感到不可思議的事情。

幼兒園面對孩子的謊言教學反思

　　上午，李陽的爸爸帶孩子去侯鎮玩。孩子上車時，一不小心手指被車門擠了一個黃豆大的紫皰。玩過后，李陽的爸爸就直接將孩子送到幼兒園，孩子手指被擠的事情打電話告訴了孩子的媽媽。

　　放學時，李陽的媽媽來園接孩子，王宇晨對媽媽說：“媽媽，今天李明明小朋友打我，將我的手指打了一個大皰，老師批評了李明明，李明明跟我說對不起了。”

　　李陽的媽媽聽了很生氣，認為孩子怎么能說謊呢？便及時與我進行了溝通。我聽了當時也感到很震驚！但我又一想，不能簡單地、武斷地認為孩子在說謊，便和李陽的'媽媽進行了分析：

　　一是孩子可能將想象當作現實了。李明明小朋友經常會與同伴發生沖突，與人交往會出現攻擊性行為。李陽手指被擠的時候可能受到了爸爸的責備，便把自己的“不小心”想象成了李明明的攻擊性行為，發泄自己的不滿，掩蓋自己的過失。成人應該原諒孩子的過失行為，教給孩子避免造成過失的方法。

　　二是孩子受了傷可能很希望得到別人（特別是家長和老師）的同情和關心。可是家長和老師都忽略了，便找個對象跟自己說“對不起”進行自我安慰。對于感情細膩、敏感的孩子，成人在給予孩子同情和關心的同時可以從另一個角度鼓勵孩子勇敢起來。

　　另外，老師對某個孩子攻擊性行為的過多批評，可能造成了孩子心中的負面影響，是老師教育過程出現的失誤，發現問題后老師應該引起足夠的重視。

　　經過我的分析，李陽的媽媽一下子豁然開朗了，知道該如何去做了。

　　教學反思：根據孩子的心理特點、思維和認知的發展水平，孩子的說謊是一件很復雜的事情，成人應該細致了解，從細微處入手，保護孩子脆弱的心靈。

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