- 五年級(jí)寒假語(yǔ)文手抄報(bào) 推薦度：
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寒假語(yǔ)文手抄報(bào)五年級(jí)
語(yǔ)文不是一篇篇應(yīng)試作文，也不是一份份模擬試卷。它可以是天空中的一朵云彩，它可以是原野上的一朵蒲公英，它可以是一雙雙清澈明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。下面是寒假語(yǔ)文手抄報(bào)，歡迎參考閱讀！
寒假語(yǔ)文手抄報(bào)1
寒假語(yǔ)文手抄報(bào)2
寒假語(yǔ)文手抄報(bào)3
寒假語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容1：語(yǔ)文
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。”吟詠著徐志摩的佳句，我也輕輕的掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，值掛云帆濟(jì)滄海”的豪放；李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉：蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”的曠達(dá)：還有柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！钡耐窦s都各有千秋。
我被你迷住了，我的語(yǔ)文！
因?yàn)橛心悖袊?guó)上下五千年的歷史才得以向人們娓娓道來(lái)。而你的演變卻演繹著中國(guó)的文明史。
因?yàn)橛心悖裉斓娘L(fēng)景才會(huì)成為名勝。試想如果沒(méi)有了張斷的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”的意境今天的寒山寺鐘聲將淡泊索然；如果沒(méi)有了杜牧的“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦懷近酒家。”這痛徹心扉的憂郁，今日的秦淮河可能就少了一份醉人的傷感。
我追尋你，我的語(yǔ)文！
幸哉！因?yàn)橛辛四悖袊?guó)的文化也便跳出了污泥，從此一道道神光射向世界。
語(yǔ)文從這古人口中娓娓道出；被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出；從憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流出。語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭琵琶女琴弦上蕩漾。語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡的奇石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們深知“逝者如斯”的感慨；“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁；“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的無(wú)奈。
我多么敬愛(ài)你，我的.語(yǔ)文。你已走進(jìn)我心，走進(jìn)每個(gè)中國(guó)人的心！你是春風(fēng)吹綠的我們的心靈；你是晨曦染紅的地平線，陶醉了我們追逐的執(zhí)著，編織著我們的五彩的夢(mèng)幻……
寒假語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容2：學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文
生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文，學(xué)了就要用。
這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文，叫《走遍天下書為侶》，這篇課文給了我很大的啟示。課文講的`是作者去周游世界，帶了一本書，看了千遍萬(wàn)遍，每次的方法都不同，學(xué)到了知識(shí)，得到了樂(lè)趣。
讀了這篇課文，我的腦子里不禁浮現(xiàn)出以前我看書的情景。
我捧著一本書，正坐在客廳里看著，雖說(shuō)是“看”，可這其實(shí)是個(gè)假象，我的心思呀，早就飛到九霄云外了。我眼睛盯著書，心里想著“哼！干嘛看書呀，多沒(méi)意思呀！”我走馬觀花地看著書，一個(gè)字也沒(méi)記住，還在一直生氣。
五分鐘、十五分鐘、一個(gè)小時(shí)。。。。。。我坐在這兒看了兩個(gè)小時(shí)，連一個(gè)好詞也沒(méi)記住，整本書看完了，還是一片空白，我在這兒想：看什么書呀，無(wú)聊死了！就這樣，我邊生氣，邊看書，白白浪費(fèi)了兩個(gè)多小時(shí)。
讀完《走遍天下書為侶》之后，不禁覺(jué)得我以前可笑又可氣。文中作者把書看了一遍又一遍，都不覺(jué)得厭煩，而我，連一遍都沒(méi)看完，就開(kāi)始生氣了。
現(xiàn)在，我看書時(shí)非常認(rèn)真，掌握了許多成語(yǔ)。瞧， 我坐在沙發(fā)上，津津有味地“品嘗”著書的“美味”，我發(fā)現(xiàn)，書里面，酸甜苦辣，樣樣俱全。我邊看書，邊不厭其煩地畫著好詞好名，并且把它們牢牢地記在腦子里。
現(xiàn)在，老師夸我作文進(jìn)步了，我很高興，我對(duì)書的興趣更加濃厚了。
《走遍天下書為侶》給了我很大的啟示，使我愛(ài)看書了。哦，不跟你們說(shuō)了，我要去看書了。記住，語(yǔ)文，學(xué)了就要用哦。
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